Miben kellene változtatni a történelemérettségin? Lőrinc László, a Történelemtanárok Egyletének alelnöke fontos szempontra hívja fel a figyelmet.
Ezek voltak helyes válaszok töriérettségin: itt a hivatalos középszintű javítókulcs
Ezekre kaphattok pontot az emelt szintű töriérettségin: feladatsor és hivatalos megoldások
„Nem volt túl nehéz, de azért túl könnyű sem, alapvetően olyan feladatsor az idei, amilyet vártunk” – mondta Lőrinc László, a Történelemtanárok Egyletének alelnöke az idei középszintű történelemérettségiről, hozzátéve: „arányaiban megfelelő a tárgyi tudásra kérdező feladat és a gondolkodásra sarkallóaknak is jutott tér”.
Inkább egy évek óta tartó kérdésre, problémára hívta fel a figyelmet az alelnök: habár szoktak szerepelni a feladatsorban források és képek, ezek sokszor inkább csak kiegészítő elemként vannak jelen, nem a feladatba beépülő, valódi elemzendő forrásként – jegyezte meg Lőrinc László.
„Nagyon kevés a felhasználható forrás az esszéknél is, a kisesszé kifejezetten inkább csak a meglévő tudásra alapoz, nem pedig arra késztet, hogy problémát oldjon meg, gondolkozzon a forrás felhasználásával. A diákok szemszögéből ez valójában könnyebbség is, mert így egyszerűbb a feladatmegoldás, kérdés, hogy mi a cél” – mondta az alelnök. Szerinte egyébként is fontos lenne a kritikai szemlélet, a forráskritika ismerete a mai álhír- és információdömping idején.
Kiemelte azonban, hogy mindez régóta jellemzi az érettségi feladatsorait - nem csak az ideit - ami egyébként tartalmazott már ilyen jellegű feladatot. Az első feladatban például szerepelt olyan kérdés, amely arra kérdezett rá, hogy milyen ellentmondás van a jelzett forrás és a vizsgázó ismeretei között. Egy minimális szerepet tehát, ahogyan Lőrinc László is említette, kapott egy ilyen típusú feladat is, de ez még mindig nagyon kevés.
Megoldások egy helyen: rövid feladatok és esszék javításai
Indul a 2019-es töriérettségi: feladatok és megoldások elsőként itt!
"Több szempontból is igényes vizsga" - újabb szaktanári vélemény a töriérettségiről
„Az idei középszintű történelem írásbeli érettségi feladatsor több szempontból is igényes vizsga. Egyrészt a mai generáció számára fontos kompetenciák, mint szövegértés, a problémamegoldó készség működtetését ösztönzi, ugyanakkor a tárgyi tudáselemek használatát is méri, érdekes, újszerű látásmódok beemelésével.
Kevesebben jelentkeztek idén, mint tavaly, de vajon ez elég lesz ahhoz, hogy csökkenjenek a ponthatárok az állami pszichológia alapszakokon? Megnéztük, hogyan alakult az érdeklődés a képzés iránt, és az idei érettségik alapján mire számíthatnak a felvételizők.
Még csak most ballagott el az általános iskolából, de már tudományos kutatóként készül a mesterséges intelligencia egyik legfontosabb nemzetközi konferenciájára. A 15 éves kecskeméti Tóth-Pócs Gáspár saját, önállóan készített tanulmányát fogják bemutatni az AGI 2026 konferencián San Franciscóban, ahol a világ vezető AI-kutatói is előadnak.
A pedagógusok teljesítményértékelésének felfüggesztéséről szóló törvényjavaslat záróvitáját tartották kedden a parlamentben. Bár az előterjesztéshez egyetlen módosító javaslat sem érkezett, a vitában így is ütköztek az álláspontok. A kormánypárt továbbra amellett érvelt, hogy a felfüggesztéssel a túlzott adminisztrációs terhek szűnnek meg, az ellenzék az alternatíva hiányát hangsúlyozta.
A korábbi területfejlesztési miniszter szerint központi utasításról lehet szó. Emlékezetes, hogy a tankerületek által indoklás nélkül elutasított pályázatokból az előző Orbán-kormány alatt volt probléma.
Nyílt levelet tett közzé az MCC egy szülőtől, aki Magyar Péternek és Ruff Bálintnak címezte sorait. Arra kéri a döntéshozókat, hogy a tehetséggondozó programokat továbbra is biztosítsák a mintegy 8000 érintett diáknak.
A korai szelekció helyett ideje volna a fejlődéslélektani szakaszokhoz igazítani az iskolarendszert.
Felsőfokú végzettséget és többéves szakmai tapasztalatot vár el az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium azon a nyílt pályázaton, amelyet a modellváltó egyetemeket fenntartó alapítványok új kuratóriumi és felügyelőbizottsági tagjainak kiválasztására írt ki. A kiválasztott szakemberek egyik legfontosabb feladata lesz, hogy közreműködjenek az alapítványok megszüntetésében és az egyetemek új fenntartói struktúrára való átállásában.
