Megjelent a felvételi tájékoztató hivatalos kiegészítése, benne a szakokra lebontott kapacitásszámokkal. A tavalyi legnépszerűbbek közül a műszaki és informatikai szakokon férőhelyeket határoztak meg: ezekre idén is felvehetnek annyi hallgatót az egyetemek és főiskolák, mint 2012-ben. Íme, a számok a nappali képzésen.
A kapacitásszám azt mutatja, hogy összesen hány hallgatót vehet majd fel az egyetem, főiskola az adott szakra, az állami ösztöndíjas és önköltséges helyek számáról nincsen külön lista. A 2012-es felvételi tíz legnépszerűbb szakja közül öt képzésen ponthatárokkal határozta meg a kormány a bejutási küszöböt: ezek olyan magasak, hogy csak keveseknek lesz esélye bejutni. A teljes listát itt találjátok, a kommunikáció és médiatudomány szakról itt, az andragógia, jogász-, nemzetközi tanulmányok és közszolgálati szakról pedig itt olvashattok.
Gépészmérnöki
| Intézmény | Kapacitás |
| Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem | 200-460 |
| Debreceni Egyetem | 25-160 |
| Dunaújvárosi Főiskola | 5-80 |
| Kecskeméti Főiskola | 30-149 |
| Miskolci Egyetem | 50-202 |
| Nyíregyházi Főiskola | 10-80 |
| Óbudai Egyetem | 30-290 |
| Pannon Egyetem | 1-75 |
| Pécsi Tudományegyetem | 5-150 |
| Széchenyi István Egyetem | 20-310 |
| Szent István Egyetem | 1-300 |
| Szegedi Tudományegyetem | 10-60 |
| Összesen | 387-2316 |
| 2012-ben felvettek száma | 2033 |
Mérnökinformatikus
| Intézmény | Kapacitás |
| Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem | 30-650 |
| Debreceni Egyetem | 20-120 |
| Dunaújvárosi Főiskola | 5-100 |
| Kecskeméti Főiskola | 30-205 |
| Miskolci Egyetem | 50-100 |
| Óbudai Egyetem (magyar, Budapest) | 30-293 |
| Óbudai Egyetem (magyar, Székesfehérvár) | 20-30 |
| Óbudai Egyetem (angol, Budapest) | 15-20 |
| Pannon Egyetem (Nagykanizsa) | 10-40 |
| Pannon Egyetem (Veszprém) | 10-60 |
| Pázmány Péter Katolikus Egyetem | 75-100 |
| Pécsi Tudományegyetem | 15-150 |
| Széchenyi István Egyetem | 20-197 |
| Szegedi Tudományegyetem | 15-160 |
| Összesen | 345-2225 |
| 2012-ben felvettek száma | 1901 |
Műszaki menedzser
| Intézmény | Kapacitás |
| Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem | 15-270 |
| Debreceni Egyetem | 25-156 |
| Dunaújvárosi Főiskola | 5-80 |
| Kecskeméti Főiskola | 15-50 |
| Miskolci Egyetem | 15-90 |
| Nyugat-magyarországi Egyetem | 10-35 |
| Óbudai Egyetem (Budapest) | 30-277 |
| Óbudai Egyetem (Székesfehérvár) | 20-30 |
| Pannon Egyetem | 10-80 |
| Széchenyi István Egyetem | 20-140 |
| Szolnoki Főiskola | 10-60 |
| Szent István Egyetem Gazdasági, Agrár- és Egészségtudományi Kar | 15-47 |
| Szent István Egyetem Gépészmérnöki Kar | 1-70 |
| Szent István Egyetem Ybl Miklós Építéstudományi Kar | 20-60 |
| Szegedi Tudományegyetem | 10-80 |
| Összesen | 251-1525 |
| 2012-ben felvettek száma | 1315 |
Gazdaságinformatikus
| Intézmény | Kapacitás |
| Budapesti Corvinus Egyetem | 20-220 |
| Budapesti Gazdasági Főiskola Gazdálkodási Kar | 20-100 |
| Budapesti Gazdasági Főiskola Pénzügyi és Számviteli Kar - Budapest | 30-300 |
| Debreceni Egyetem | 20-120 |
| Dunaújvárosi Főiskola | 5-80 |
| Eszterházy Károly Főiskola | 10-45 |
| Károly Róbert Főiskola | 10-70 |
| Miskolci Egyetem | 15-49 |
| Nyugat-magyarországi Egyetem | 15-45 |
| Pannon Egyetem (Veszprém) | 10-100 |
| Pannon Egyetem (Nagykanizsa) | 5-32 |
| Pécsi Tudományegyetem | 10-130 |
| Széchenyi István Egyetem | 20-110 |
| Szegedi Tudományegyetem | 15-140 |
| Összesen | 205-1541 |
| 2012-ben felvettek száma | 1235 |
Villamosmérnöki
| Intézmény | Kapacitás |
| Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem | 30-550 |
| Debreceni Egyetem | 20-108 |
| Miskolci Egyetem | 30-90 |
| Óbudai Egyetem | 25-45 |
| Óbudai Egyetem | 30-540 |
| Pannon Egyetem | 10-50 |
| Pécsi Tudományegyetem | 5-100 |
| Széchenyi István Egyetem | 20-120 |
| Összesen | 170-1603 |
| 2012-ben felvettek száma | 1573 |
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
A gyógypedagógus-hiány jóval nagyobb lehet annál, mint amit az álláshirdetések alapján érzékelni lehet – erről beszélt Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke. A szervezet szerint miközben az ellátásra szoruló gyermekek száma az elmúlt másfél évtizedben megduplázódott, a szakemberhiány továbbra is súlyos problémát jelent.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
