"A sejtbioszt szerencsére elkerültük, de a feladatok között voltak elég nehezek is"

Milyen volt a középszintű biológiaérettségi az Eduline olvasói szerint? Örültek-e a feladattípusoknak és a témaköröknek?

  • Eduline
Asszonyi Eszter

Ahogy arról korábban beszámoltunk, a középszintű biológiaérettségi egyik feladata a kanyaróhoz kapcsolódik - a téma igen aktuális a betegség romániai feltűnése miatt. A diákoknak ezen kívül meg kell oldaniuk sejtes szerveződéssel, vércsoportokkal és az öröklött esélyekről szóló feladatokat is. Az emberi szervezettel kapcsolatos téma az idei érettségi feladatsorában a karizom és a szív, de állattani és növénytani feladatokkal is találkoznak a diákok, például egy különleges dél-amerikai futómadárról is kaptak kérdéseket.

Itt találjátok a középszintű biológiaérettségi első öt feladatának megoldásait.

Több Eduline-olvasó beszámolt a tapasztalatairól, ezekből szemezgettünk:

Az utóbbi évekhez hasonlítva szerintem átlagos nehézségi szintű volt az idei biológiaérettségi, sejtbioszt szerencsére elkerültük, de maguk a feladatok között voltak azért elég nehezek is.

Szerintem nem volt olyan nehéz, szerencsénk volt, hogy nem volt benne sejtbiológia, és idegrendszer is csak elvétve. A nyulas feladatnak az elején örültem is, szerintem aranyos volt, bár hazaérve kicsit mérges lettem. Vannak mentett nyulaim, így kíváncsiságból utánanéztem, és a selyemkóró mérgező számukra!

A középszintű írásbeli vizsgán 100 vizsgapontot szerezhettek a diákok. A feladatlap kilenc feladatból állt, minden feladat több részfeladatot tartalmazott, egy feladaton belül szerepeltek egyszerű (ismeretet felidéző) és értékelő (problémára irányuló) részfeladatok is.

Biológiaérettségi: feladatok és megoldások elsőként itt!

Kedden a közép- és emelt szintű biológiaérettségivel folytatódott az érettségi szezon. Az Eduline-on folyamatosan beszámolunk a feladatokról, diákokat és tanárokat kérdezünk az írásbeliről, és persze megtaláljátok a nem hivatalos megoldásokat is. A biológia érettségi nap támogatását köszönjük a Pécsi Tudományegyetem Általános Orvostudományi Karának.

Hozzászólások

Mit tesz az AI az oktatással és mit kezdjen az oktatás az AI-jal?

Az oktatás feladata az, hogy megtanítsunk különböző készségeket. Most, hogy megjelent az AI, a készségek listájára ezt is föl kell venni a többi közé. De nem a többi helyett! Nem lehet úgy tenni, mintha az AI nem is létezne, és nem lehet teljesen kizárni az iskolából, hiszen a diákok életének már most is része. Mosóczi Andrásnak, a Mateking alapító-vezetőjének az írása. Vélemény.

Közoktatás
Vendégszerző

Ötödik és nyolcadik osztály között veszik el a tanulási kedv: 6+6-os iskolarendszert javasolnak a szakértők

A jelenlegi nyolcosztályos általános iskola helyett hat év alapfokú és hat év középfokú képzésből álló iskolarendszerre lenne szükség Gloviczki Zoltán, Gyarmathy Éva és Lányi András szerint. A szakemberek úgy vélik, hogy a diákok jelentős része éppen az ötödik és nyolcadik osztály között veszíti el a tanulási kedvét, ezért az oktatás szerkezetét is érdemes lenne újragondolni.

Megszólalt a Fidesz: a Tempus Közalapítvány mindig a jogszabályoknak megfelelően működött

Koholt vádakról és politikai leszámolásról beszél a Fidesz-frakció, miután az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium több mint 1,1 milliárd forintnyi kifogásolható közpénzfelhasználást tárt fel a Tempus Közalapítványnál. A párt szerint sem Hankó Balázs, sem Varga-Bajusz Veronika ellen nincsenek komolyan vehető bizonyítékok, az Erasmus- és a Pannónia Ösztöndíjprogram működésével pedig nem volt probléma.