Ilyen feladatokat kaptak a diákok a középszintű földrajzérettségin

Az Alföldről, a Kisalföldről és az Északi-középhegységről, a megújuló energiaforrásokról, Olaszországról, Ausztriáról...

  • Eduline
shutterstock

Az Alföldről, a Kisalföldről és az Északi-középhegységről, a megújuló energiaforrásokról, Olaszországról, Ausztriáról és Nagy-Britanniáról, a földrajzi övekről és az éghajlati területekről, valamint a légköri képződményekről is kaptak feladatot a diákok a középszintű földrajzérettségin - tudta meg az eduline.

A középszintű érettségi hivatalos megoldása

Az emelt szintű érettségi hivatalos megoldása

A középszintű feladatsor első részének nem hivatalos megoldását itt nézhetitek meg.

A középszintű vizsga 120 percig tart, a diákoknak két feladatsort kell megoldaniuk 20, illetve 100 perc alatt. A feladatok 45 százaléka földrajzi-környezeti tudásra épít, 15 százaléka a topográfiai ismereteket ellenőrzi, míg a teszt 40 százaléka gyakorlati jellegű kérdésekből áll. A földrajzérettségiről szóló, folyamatosan frissülő tudósításunkat itt találjátok.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter