Friss infó: ilyen feladatokat kaptak a diákok a fizikaérettségin

Akkumulátorokról, fonálingáról, a szauna levegőjének hőmérsékletéről, a radioaktív bomlásról és az üvegprizmáról is...

  • Eduline
Fazekas István

Akkumulátorokról, fonálingáról, a szauna levegőjének hőmérsékletéről, a radioaktív bomlásról és az üvegprizmáról is kaptak feladatot a diákok a középszintű fizikaérettségin - tudta meg az eduline.

A középszintű feladatokat és megoldásokat itt nézhetitek meg.

Az emelt szintű feladatsort és a megoldást itt nézhetitek meg.

Itt van a középszintű fizikaérettségi első részének nem hivatalos megoldása

A fizikaérettségiről szóló, folyamatosan frissülő tudósításunkat itt találjátok, a vizsga után jövünk a nem hivatalos megoldásokkal.

A középszintű fizikaérettségi 120 perces, a diákok összesen 90 pontot szerezhetnek. Az első rész egy feleletválasztós kérdéssor, amelyért legfeljebb 40 pontot kaphatnak a vizsgázók, a második, összetett feladatokat tartalmazó rész pedig 50 pontos.

A két részt egyszerre kapják meg a diákok. Az első részben 20 kérdés lesz, nagyjából 25-25 százalékban mechanika és elektromágnesesség, 20-20 százalékban hőtan, illetve atom- és magfizika, 10 százalékban gravitáció és csillagászat. A második rész négy hosszú feladatot tartalmaz, ebből hármat kell megoldani, a két utolsó közül ugyanis lehet választani.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.