Nem lett meg az 55 ezer állami ösztöndíjas hely a 2013-as felvételin

53 759-en kezdhetik el tanulmányaikat állami ösztöndíjasként szeptemberben alap-, mester- és osztatlan szakon -...

  • Eduline

53 759-en kezdhetik el tanulmányaikat állami ösztöndíjasként szeptemberben alap-, mester- és osztatlan szakon - olvasható az Educatio Nonprofit Kft. gyorselemzésében. Az elsőéveseknek majdnem 75 százaléka szerzett államilag finanszírozott egyetemi, főiskolai helyet, 18 400-an önköltséges formában kezd tanulni az őszi szemeszterben. A 2013-as felvételi összes ponthatárát itt találjátok.

Educatio Nonprofit Kft.

Ez azt jelenti, hogy az állami ösztöndíjasok száma valamivel elmarad a decemberben becsültnél. Giró-Szász András kormányszóvivő az év végén jelentette be: a kormány meghatározta, hogy a felsőoktatásban az állami ösztöndíjas hallgatók száma nem lehet kevesebb a 2012-esnél, vagyis 55 ezernél. "Ez az alsó határ, ennél csak több lehet a felsőoktatásba belépő hallgatók száma" - tette hozzá. 

Az elsőévesek száma azonban nem a magas ponthatárok miatt alacsonyabb a vártnál - a legtöbb alapszakhoz valóban elég volt a minimális 240 pont, de az idei felvételire tizenötezerrel kevesebben jelentkeztek, mint a 2012-esre.

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.