Idén sem lesz könnyű dolguk az érettségizőknek - tanári vélemény

Nehéz az idei angolérettségi középszintjén kapott szövegértési feladatsor, vannak benne kérdéses részek - mondta az eduline-nak az Euro Nyelvvizsga Központ egyik vizsgáztatója.

  • Eduline
Túry Gergely

A középszintű angolérettségi hivatalos megoldása.

Az emelt szintű angolérettségi hivatalos megoldása.

A tavalyihoz hasonló, vagy attól valamivel nehezebb feladatsort kaptak a középszinten érettségizők angolból - mondta az eduline-nak az Euro Nyelvvizsga Központ egyik vizsgáztatója, aki hozzátette, úgy érzik, ez a vizsga erősebb, mint egy alapfokon elvárható, közelít a középfokhoz, még ha azt nem is éri el.

Mint ahogy azt az eduline elsőként megírta, idén az olvasott szövegértési feladatok között a diákoknak egy maláj családi vállalkozásról, az IKEA egyik termékéről, az Apollo-programban résztvevő űrhajósról, valamint a "hogyan írjunk bestsellert" szövegről kellett kérdéseket megoldaniuk.

Középszinten az írásbeli vizsga időtartama 180 perc, amelyből az első rész az "Olvasott szöveg értése" 60 perc időtartamú, a második rész, a "Nyelvhelyesség" feladatsorának megoldására 30 perc áll rendelkezésre. Az ezt követő szünet után a 30 perces "Hallott szöveg értése" vizsgaösszetevő következik, majd végül az "Íráskészség" 60 perc időtartamú feladatsora.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter