Idén is jól kellett teljesítenie annak, aki orvos szeretne lenni

Ismét magas ponthatárokat állapítottak meg az osztatlan orvosképzéseken.

  • Eduline

Az ápolás és betegellátás idén a legnépszerűbb szakok közé került, összesen 5486-an jelentkeztek, abból 2884-en első helyen. Általános orvosi szakra 2924-en jelentkeztek, 2287-en első helyen. A gyógyszerészet iránt 1342-en, a fogorvosi szak iránt pedig 1184-en érdeklődnek. Az orvosi laboratóriumi és képalkotó diagnosztikai analitikus szakra is közel ezer ember jelentkezett.

Az összes ponthatárt itt érhetitek el.

Kétezerrel több hallgatót vettek fel idén.

Szak

Intézmény és ponthatár

Intézmény és ponthatár

Intézmény és ponthatár

Intézmény és ponthatár

általános orvos (osztatlan képzés)

SE: 441

DE: 425

SZTE: 426

PTE: 420

fogorvos (osztatlan képzés)

SE: 437

DE: 420

SZTE: 424

PTE: 418

gyógyszerész (osztatlan képzés)

SE: 403

DE: 401

SZTE: 385

PTE: 386

ápolás és betegellátás (alapképzés)

SE: 304 (ápoló)

DE: 281(ápoló)

SZTE: 280  (ápoló)

PTE: 285 (ápoló)

egészségügyi gondozás és prevenció (alapképzés)

SE: 312 (védőnő)

DE: 282  védőnő)

SZTE: 283 (védőnő)

PTE: 292 (védőnő)

egészségügyi szervező (alapképzés)

SE: 296 (levelező)

DE: 280

ME: 280

PTE: 285

orvosi laboratóriumi és képalkotó diagnosztikai analitikus (alapképzés)

SE: 378  (levelező)

DE: 370

ME: 280

PTE: 280

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.