Így húzzák a 2013-as felvételi ponthatárait

Az egyetem fogja meghatározni a szakok tényleges ponthatárait a kapacitásuk függvényében - mondta Balog Zoltán emberi...

  • eduline/mti
Fazekas István

Az egyetem fogja meghatározni a szakok tényleges ponthatárait a kapacitásuk függvényében - mondta Balog Zoltán emberi erőforrás miniszter az MTV Az este című műsorában. Milyen szakokon nullázták le az állami támogatást? A csak fizetős formában induló képzések listáját itt találjátok.

Mindig úgy szokott lenni, hogy júliusban alakítják ki a teljesítmények és a kapaitások függvényében, hogy egy adott szakra hány ponttal lehet bejutni - mondta Balog Zoltán a köztévé műsorában, azzal kapcsolatban, hogy a miniszter mégsem jelöli ki karácsony előtt a felvételi ponthatárokat, ahogy azt ígérte. Mint az emberi erőforrások minisztere mondta, a pontszámokat az egyetemek határozzák meg a kapacitásuk függvényében. Ezért jutnak majd be többen az egyetemre jövőre mint idén az államilag támogatott helyekre (az intézmények szakos kapacitását azonban a fenntartó, vagyis az állam hagyja jóvá - a szerk.).

A hallgatói szerződésekről azt mondta, egyelőre nyitva hagyták ezt a kérdést,  de engedni nem tudnak, szavaiból az volt kivehető, hogy legfeljebb a röghöz kötés idejét csökkenthetik. Egyensúlyba kell hozni a diplomás és az állam érdekeit, amely közpénzen képezte ki a hallgatót - tette hozzá. Többek között erről is szó lehet szerinte a hallgatói képviseletekkel, akiket szombatra ismét tárgyalni hívott.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.