Ősztől már csak a hiányos állami atlaszokat lehet használni a mostani tervek szerint, de a hétköznapokban használt tankönyvekkel is baj van.
A Történelemtanárok Egylete határozott tiltakozásának adott hangot hétfőn, összefogásban a Tanítanék Mozgalommal az érettségin használható történelmi atlaszok miatt. A szakmai és szülői tiltakozások hatására a kormány 2017. évi tavaszi érettségiig kitolta a régi atlasz használatának lehetőségét, ám az őszi időszakra már nem tervezik, hogy ezt biztosítsák.
A szervezet korábban élesen kritizálta az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet által kiadott új atlaszt, melyben több tucat topográfiai és ténybeli hibát is elkövettek, valamint nem tartalmaz az érettségizők számára komoly segítséget jelentő kronológiát. Az atlasz mellett sorra vették a középiskola történelemkönyveket is, melyekben egyoldalú történelemszemléletet véltek felfedezni, számtalan hiányossággal.
A TE tiltakozik, mert
- a szakmai és társadalmi fellépés ellenére a 2016/17. évi tanév őszi vizsgaidőszakától már nem akarja engedélyezni az EMMI a szabad atlaszválasztást a történelem érettségi vizsgán,
- ez a tiltás hátrányos helyzetbe hozza azokat, akik eddig nem az OFI által kiadott atlaszból készültek,
- a sok kritika után több helyen módosított, 15%-kal bővített OFI atlasz megvásárlására akarják kényszeríteni a szülőket, miközben ez az atlasz továbbra sem tartalmaz fokbeosztást, helységnév mutatót, kronológiát, valamint szinte olvashatatlanul apró betűket, halvány színeket használ, és csak részben alkalmas a (kerettanterv által is megkövetelt) forrás- és tevékenységközpontú oktatásra, képességfejlesztésre,
- a jelenleg engedélyezett, új tankönyvek többségükben szakmailag, metodikailag nem megfelelő minőségűek, míg azok a jó minőségű könyvek, amelyek korábban beváltak, nem rendelhetők.
- sorolják közleményükben. A szakmai szervezet követeli a kormánytól, hogy újra biztosítsa a szabad tankönyvválasztás feltételeit, valamint a régi történelmi atlasz használatát a későbbi érettségi vizsgák során is. A velük egyetértőket arra bizttatják, hogy csatlakozzanak petíciójukhoz.
„A gyerekeknek nincs életük” – fogalmazott egy hetedikes diák édesanyja, amikor arról kérdeztük a szülőket, mennyi időt töltenek a diákok tanulással iskola után. Bár a PISA-adatok szerint a magyar 15 évesek átlagosan heti 10 órát töltenek házi feladat megírásával, több szülő szerint a dolgozatokra és felelésekre való készüléssel együtt a tanulás ennél jóval több időt vesz el.
Balatoni Katalin miniszterelnöki biztos bejelentette: a kormány pályázatot indít, amelynek keretében 100 iskola 100 ezer forintos támogatást kaphat az intézmény megszépítésére. A kezdeményezésre éles reakció érkezett: az összeg alacsony, és a felújítási munkák jelentős részét végül valószínűleg a szülők és az iskolai közösségek végzik majd el.
Már nem csak a pilóta és orvosi képzések kerülnek milliós összegekbe félévente.
Úgy tűnik, egy tanári diploma nemcsak az oktatásban, hanem számos más területen is új karrierutakat nyithat meg.
@eduline.hu Évek óta, kitartóan kezdik minden szerdájukat egy közeli gyalogosátkelőn és emelik magasba a transzparenseket azok a pedagógusok, szülők, diákok és civilek, akik szerint a őket érintő társadalmi ügyekben nem történik változás – vagy legalábbis nem elég gyorsan. A legtöbben az oktatás lehetetlen helyzetét emelik ki. #zebraszerda #magyaroktatas #pedagogusok #kozoktatas ♬ original sound - eduline.hu
Az Eduline az elmúlt napokban több olvasói jelzést is kapott azzal kapcsolatban, hogy a szóbeli után az adott (általában) többedik helyen megjelölt) középiskola jelezte, felvették a diákot.
A közösségi oldalán közzétett videóban a fideszes Németh Balázs fiatalokkal beszélget. A standjához érkező diákok az iskolájukban lévő parafatáblára szeretnék kitenni a politikus szórólapjait.
Bár sok iskolából pozitív élményekkel távoztak a felvételizők, akadtak olyan intézmények is, ahol életunt vizsgáztatók és sértődött vezetők várták a diákokat. Többeket pedig arról faggattak, hogy hányadik helyen jelölték meg az adott iskolát a jelentkezési sorrendben. Megkérdeztük a szülőket, mik az eddigi tapasztalataik a középiskolai szóbeli felvételikről.
