Teszteld, felvennének-e a világ egyik legjobb egyetemére

Közzétette a felvételi vizsga néhány kérdését a Cambridge-i Egyetem műszaki tanszékének vezetője - írja a Telegraph.

  • Eduline
Wikipedia

Közzétette a felvételi vizsga néhány kérdését a Cambridge-i Egyetem műszaki tanszékének vezetője - írja a Telegraph. Richard Prager célja az volt, hogy segítse a "reménybeli egyetemistákat" a legendásan nehéz vizsgákra való felkészülésben.

Az összes feladatot, amelyek között vannak matematikai, fizikai és logikai példák is, a tanszék által indított I want to study engineering honlapon találhatjátok meg - ha regisztráltok, a fejlődéseteket is nyomon követi a rendszer.

"Az egyes középiskolák között nagy a különbség, a honlapon azonban mindenki szabadon gyakorolhat" - mondta a professzor, hozzátéve: a problémamegoldó képesség növelésével arra szeretnék bátorítani a diákokat, hogy bátran jelentkezzenek a műszaki szakokra.

A Cambridge-i Egyetemen egyébként nem csak a matematikai, fizikai példák okoznak nehéz másodperceket a felvételizőknek. A vizsgáztatók szeretik a gyakorlati kérdéseket: volt, akitől azt kérdezték, mit csinálna, ha szarka lenne, és volt, akitől azt, hogyan mérgezne meg valakit úgy, hogy a rendőrség ne vegye észre. Tényleg jobb az Oxford és a Cambridge, mint a többi brit egyetem? Erről itt olvashattok.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter