A nap kérdése: a tartós betegek is kapnak többletpontot a felvételin?

Kaphattak-e többletpontot az idei felvételin azok a jelentkezők, akik valamilyen tartós betegségben szenvednek? Újabb olvasói kérdésre válaszoltunk.

  • Eduline
MTI / Vajda János

Az idén jelentkeztem egyetemre, és orvosi papírokkal igazoltam, hogy cukorbeteg vagyok. Korábban úgy hallottam, hogy a tartós betegek kapnak többletpontot, de az én igazolásomat nem vették figyelembe. Miért?

Többletpontot csak a fogyatékossággal élő jelentkezők kapnak, tartós betegségben szenvedő felvételizők nem. Fogyatékossággal élő a felvételi tájékoztató szerint a testi fogyatékos (gyakori jellemzője a bénulás, végtaghiány, görcsös túlmozgás), érzékszervi fogyatékos (hallássérült, látássérült), autista, beszédfogyatékos vagy megismerés- és viselkedésfejlődési rendellenességgel élő (teljesség igénye nélkül fontosabb és ismertebb részterületei: diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia, diszortográfia, hiperaktivitás, figyelemzavarok). Pontszámító kalkulátorunkat itt próbálhatjátok ki.

Hozzászólások

Megvannak az érettségi hivatalos eredményei: magyarból romlottak, töriből javultak az átlagok

Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.

Elkészült a jelentés a tankerületi rendszer átvilágításáról: Lannert Judit szerint „a bürokrácia nőtt, az intézmények mozgástere szűkült”

Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.