Ady, Arany vagy Babits? Ezek a szerzők tűnhetnek fel az idei középszintű magyarérettségin

Ezt érdemes átnézni még az írásbeli vizsga előtt.

Május 4-én a magyar nyelv és irodalom írásbeli vizsgával kezdődik a 2025/2026-os tanév május–júniusi érettségi vizsgaidőszaka. A következő hetekben várhatóan több mint 148 000-en érettségiznek.

A magyar nyelv és irodalom vizsgán középszinten 76 109, emelt szinten pedig 2417 tanuló fog számot adni tudásáról – írja az Oktatási Hivatal.

Milyen szerzők tűnhetnek fel az érettségiben?

Ha még nem vagytok teljesen tisztában azzal, hogy milyen témakörökre számíthattok az írásbelin, akkor érdemes alaposan átnézni az érettségi vizsgakövetelményét. Az Oktatási Hivatal honlapjáról elérhető dokumentumban ugyanis világosan megjelölik a magyar nyelv és irodalom érettségi témaköreit, és hogy azokon belül miket kérdezhetnek a diákoktól.

Mutatjuk, milyen költők és írók tűnhetnek fel a vizsgaszabályzat szerint az érettségiben.

1. témakör: Életművek a magyar irodalomból. Kötelező szerzők

  • Ady Endre
  • Arany János
  • Babits Mihály
  • Herczeg Ferenc
  • Jókai Mór
  • József Attila
  • Kosztolányi Dezső
  • Mikszáth Kálmán
  • Petőfi Sándor
  • Vörösmarty Mihály

2. témakör: Szerzők, művek, korszakok a régi magyar irodalomból a 18. század végéig. Választható szerzők

  • Janus Pannonius
  • Balassi Bálint
  • Zrínyi Miklós
  • Mikes Kelemen
  • Csokonai Vitéz Mihály

3. témakör - Portrék, metszetek, látásmódok a 19-20. század magyar irodalmából. Választható szerzők

  • Berzsenyi Dániel
  • Gárdonyi Géza
  • Illyés Gyula
  • Juhász Gyula
  • Karinthy Frigyes
  • Kölcsey Ferenc
  • Krúdy Gyula
  • Márai Sándor
  • Móricz Zsigmond
  • Nagy László
  • Örkény István
  • Pilinszky János
  • Radnóti Miklós
  • Szabó Lőrinc
  • Szabó Magda
  • Tóth Árpád
  • Weöres Sándor

"A fenti lista bővíthető egy, a fentiekhez hasonló jelentőségű szerzővel" - jegyzik meg.

4. témakör: Metszetek a 20. századi délvidéki, erdélyi, felvidéki és kárpátaljai irodalomból

  • Áprily Lajos
  • Dsida Jenő
  • Gion Nándor
  • Kányádi Sándor
  • Kovács Vilmos
  • Reményik Sándor
  • Sütő András
  • Tamási Áron
  • Wass Albert

A fenti lista bővíthető egy, a fentiekhez hasonló jelentőségű szerzővel - írják itt is.

7. témakör: Színház és dráma

  • Szophoklész egy műve
  • Shakespeare egy műve
  • Molière egy műve
  • Katona József: Bánk bán
  • Madách Imre: Az ember tragédiája
  • Egy 19. századi dráma: Ibsen, Csehov
  • Örkény István egy drámája
  • Egy 20. századi magyar dráma

A részletes vizsgakövetelményeket ide kattintva éritek el.

 

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.