Érettségi 2024: milyen segédeszközöket lehet használni az írásbelin középszinten magyarból?

Összegyűjtöttük, milyen segédeszközöket használhattok a középszintű magyarérettségin.

Bár még messzinek tűnik a május, nem árt, ha tisztában vagytok vele, milyen segédeszközöket használhattok az írásbelin középszinten magyarból.

Az Oktatási Hivatal tájékoztatása szerint a vizsga teljes időtartama a középiskolátoknak biztosítani kell tantermenként egy példányban nyomtatott helyesírási szótárt, amit bármikor elvehettek, ha nem vagytok biztosak a helyesírásban. Ahhoz azonban, hogy "élesben" tudjátok, mit, hol kell keresnetek, érdemes egyet már most beszereznetek vagy a könyvtárból kikölcsönöznötök.

A II. feladatrész során szintén a középiskolának kell biztosítania a tankönyvjegyzékben szereplő irodalmi szöveggyűjteményt (9-12. évf.) annyi példányban, ahányan vizsgáznak az intézményben. Ezt is célszerű már lapozgatnotok, hiszen így az írásbelin értékes perceket nyerhettek.

 

 

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Felsőoktatás
Palotás Zsuzsanna

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.

Közoktatás
Pukli István