Négy ingyenes adattár: Ezekből érdemes készülni az érettségire

Alig néhány nap van hátra az érettségiig, ezért érdemes hasznosan eltölteni a maradék időtöket és szervezetten készülni a vizsgákra. Hoztunk nektek négy adattárat, amellyel szisztematikusan készülhettek a töri érettségire.

  • Tornyos Kata

A történelem érettségire segédeszköznek magatokkal vihetitek a történelematlaszt, amely tartalmaz néhány évszámot, de a kronológiai adattáblázatot már kivették belőle, ezért lexikális tudásra is szükségetek lesz.

Ezért, ha ezeket az adattárakat átolvassátok és egy adott témához kapcsolódó fogalmakat, személyeket megtanuljátok és memorizáljátok, illetve el tudjátok őket helyezni térben és időben, akkor az esszéknél kifejezetten könnyű dolgotok lesz, de a rövid feladatokban is sokat segíthet. Arról, hogy hogyan érdemes nekikezdeni az esszéknek, itt olvashattok.

 

A kilencedikes tananyaghoz kapcsolódó adattárat innen érhetitek el, a tizedikes adatokat pedig ezen a linken. A tizenegyedikes tananyagot itt, a tizenkettedikes évszámokat és fogalmakat pedig itt találjátok.

 

Ha a matekérettségire is készülnétek, akkor ebben a cikkünkben beszélgettünk egy matektanárral arról, hogy hogyan érdemes gyakorolni rá.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.