Itt a középszintű történelemérettségi első rövid esszéjének megoldása

A középszintű történelemérettségi első rövid esszéjének megoldási javaslatát itt találjátok. A téma a középkori hűbériség volt.

  • Eduline

12 feladat 50 pontért: nálunk már megnézhetitek, jól oldottátok-e meg a rövid feladatokat

A középszintű történelemérettségi második részében a diákok négy esszéfeladatot kaptak, ezek közül azonban csak kettőt kellett megoldaniuk - egyet az egyetemes történelemre vonatkozó két feladat közül; egyet a magyar történelemre vonatkozó két feladat közül.

Az első rövid esszé megoldási javaslatát itt találjátok:

13. Hűbériség intézménye + királyi hatalom gyakorlásában játszott szerepe
A hűbériség a korai középkor időszakában a VIII-IX.században alakult ki Nyugat Európában, azon belül pedig először a Frank birodalomban (T2). A hűbériség kialakulása a 732-ben (T1), a Martell Károly Poitiers-nél arabok elleni győzelméhez köthető. A frank majordomus által vezetett sereg páncélos lovasokból állt és a lándzsával és pajzzsal volt felszerelve (F), így a megbonthatatlan egységben harcoló páncélos lovasok (F) legyőzhetetlennek bizonyultak a könnyűlovas arabok számára. A frank uralkodók, illetve majd a nyugat európai uralkodók a hatalmukat és hadseregüket ezután a lovagi hadviselésre építették (E2). A páncélzat (K2) beszerzése és előállítása azonban rendkívül drága volt, ezért híveiknek földet adományoztak (adománybirtok) (K1), amiért cserébe katonai szolgálatot vártak el (E1). Ez az adományozás (K2) és a vele együtt megszületett szerződés adta a hűbéri kapcsolat alapját, amely Nyugat-Európában a kölcsönösségre épült (E1). A hűbéri kapcsolat tehát a földesurak közötti viszonyra jellemző a feudális Európában.  A senior (K1)földet adományoz a vazallus (K1) számára és elvárja, hogy a földadományért cserébe a hűbérese(K1) hűséggel tartozzon (E1) és páncélos lovasokat állítson ki. A hűbérbirtok továbbadományozása is gyakran megtörtént, így általában egy 6-7 szintből álló hűbéri lánc jöhetett létre. A páncélosok az földesúr (K2) zászlaja alatt vonulnak hadba (F). A hűbéri lánc  (k1) legtetején a legfőbb hűbérúr a király, aki azonban nem utasíthatja közvetlenül alacsonyabb  szinten lévő hűbéreseket („az én hűbéresem hűbérese nem az én hűbéresem”) (E2).  Az adománybirtok kezdetben nem volt örökíthető (beneficium)(K1), majd később örökíthetővé vált (feudum) (K1) és a megélhetés alapjává vált. Így az uralkodó nemcsak katonai erőt teremtett, hanem politikai támogatókat  (E2) is szerzett az adományozással.

A törirettségiről szóló, folyamatosan frissülő tudósításunkat itt találjátok:

Érettségizzetek velünk!

Az Eduline-on az idén is megtaláljátok a legfrissebb infókat az érettségiről: a vizsgák napján reggeltől estig beszámolunk a legfontosabb hírekről, megtudhatjátok, milyen feladatokat kell megoldaniuk a középszinten vizsgázóknak, de az emelt szintű írásbelikről is nálunk találjátok meg a tudnivalókat.

És ami a legfontosabb: az írásbeli után nálunk nézhetitek át először a szaktanárok által kidolgozott, nem hivatalos megoldásokat.

Délutánonként arról olvashattok, hogy mit gondolnak a tanárok és a vizsgázók a feladatsorokról, és persze ti is leírhatjátok véleményeteket kommentben, sőt a szaktanároktól is kérdezhettek.

Ha elsőként szeretnétek megkapni a megoldásokat, lájkoljátok Facebook-oldalunkat, itt pedig feliratkozhattok hírlevelünkre. A 2021-es érettségiről itt találjátok legfrissebb cikkeinket.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.