Hány ponttól lehetett bekerülni orvosi szakra? Mutatjuk

Megvannak az orvosi és egészségtudományi szakok 2020-as ponthatárai is.

  • Eduline

Frissítés: Itt nézhetitek meg az összes ponthatárt.

Orvosi és egészségtudományi képzésre az idei felvételin összesen 9440-en jelentkeztek, a legtöbben - 4239-en - ápolás és betegellátás alapszakra, de általános orvosira is sokan, 2700-an jelenkeztek.

A képzési területen belül korábban három osztatlan szakon húztak előzetes ponthatárt - az általános orvosin 380, a fogorvosin 390, a gyógyszerész szakon 380 pontot mindenkinek el kellett érnie az állami ösztöndíjas helyhez, de ezen felül az egyetemi ponthatárok a következőképpen alakultak:

 Előzetes

ponthatár
Intézmény

és ponthatár
általános orvos380DE:399

PTE:402

SE:425
fogorvos390DE:405

PTE:413

SZTE:402
gyógyszerész380SE:380

DE:380

PTE:382
ápolás

és betegellátás

(dietetikus)
-DE:312

PTE:280

SE:418
egészségügyi gondozás

és prevenció

(védőnő)
-

DE:280

ME:298

SZTE:280
egészségügyi szervező-DE:280

SE:291

ME:292
orvosi diagnosztikai

analitikus
-DE:324

ME:286

PTE:280

Várjuk együtt a ponthatárokat! Tudósítás percről percre

Este nyolckor nyilvánosságra hozták a 2020-as felvételi ponthatárait - az Eduline-on minden fontos infót megtaláltok a legnépszerűbb szakokról, egyetemekről és főiskolákról és persze a ponthatárokról. Tudósítás percről percre.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.