Felvételi: 11 százalékkal emelkedett a jelentkezők száma a METU-n

Tizenegy százalékkal emelkedett a Budapesti Metropolitan Egyetemre (METU) felvételizők száma, az első helyes jelentkezők száma hét százalékkal magasabb, mint tavaly.

  • Eduline

Miközben országosan csökkent a mesterképzésre jelentkezők száma, addig a METU 37 százalékos növekedést regisztrált – olvasható az egyetem közleményében. Kiemelik, hogy az intézmény több olyan képzést – például az emberi erőforrás tanácsadó és a marketing mesterszak – indított, amely iránt nagy az érdeklődés.

A levelezős képzésekre 28 százalékkal többen jelentkeztek, mint tavaly, miközben országos szintén 2,4 százalékkal nőtt a felvételizők száma.

A közleményben kitérnek arra is, hogy a jelentkezői létszám növekedésében szerepe volt az egyetemen MyBrand néven elindított képzési rendszernek.

A 2019-es felvételiről itt találjátok legfrissebb cikkeinket.

Ez a tíz legnépszerűbb alapszak a 2019-es felvételin: tarol a gazdálkodási és menedzsment

Gazdálkodási és menedzsment, kereskedelem és marketing, mérnökinformatikus - ez a 2019-es felvételi három legnépszerűbb alapszakja. Nyilvánosságra hozták a jelentkezési statisztikákat, idén összesen 112 034-en jelentkeztek egyetemre és főiskolára.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.