Angolérettségi: nem nehezebb, nem is könnyebb a 2010-es írásbelinél

Albrecht Dürer-anekdotát, egy különleges bélyegkollekcióról és egy autós bírságról szóló szöveget is értelmezniük kellett a vizsgázóknak a középszintű angolérettségin. Az Euroexam Nyelvvizsga Központ tanárai szerint a feladattípusok megfelelőek voltak - igaz, volt olyan kérdés, amelynél több választ is el lehet fogadni.

  • Eduline

„Középiskolai tudással meg lehetett oldani az idei középszintű feladatsort, körülbelül ugyanolyan nehéz volt, mint a 2010 májusi írásbeli” – mondta Östör Zsuzsa, az Euroexam Nyelvvizsga Központ tanára, aki szerint a feladattípusok és a nehézségi szint is megfelelő volt. „Igaz, néhány feladatírási hibát észrevettünk, az egyik szövegértési kérdés például olyan részletre vonatkozott, amely konkrétan nem szerepelt a szövegben, a diákoknak következtetniük kellett” – tette hozzá.

Nyelvtani kérdések, hallott szöveg értése és szövegalkotási feladatok
Túry Gergely

A nyelvtanár szerint a személyes információk intenetes megosztásának veszélyeiről szóló szövegalkotási feladatban túl hosszú volt az az e-mail, amelyre a vizsgázóknak válaszolniuk kellett. „Az érettségizőknek először értelmezniük kellett ezt a szöveget, és csak utána foghattak hozzá az íráshoz” – magyarázta. A nyelvtani kérdéseknél is volt olyan, amelynél több választ is el lehet fogadni – a kérdés az, hogy a hivatalos javítókulcs mennyire lesz szigorú.

Az idei középszintű angolérettségi feladatsorát és a nem hivatalos megoldásokat itt nézhetitek meg.

Az Euroexam Nyelvvizsga Központ tanára szerint a középiskolai nyelvoktatástól függ, hogy a diákoknak melyik feladattípus megy könnyen, és melyikkel van komolyabb problémájuk. „Általában az olvasott szöveg értése, a nyelvtan és a fogalmazás megy nekik a legjobban, a legtöbb iskolában ugyanis az órákon sokat olvasnak, fordítanak, és a nyelvtani szabályokra is nagy hangsúlyt fektetnek. A hallott szöveg értésével és a szóbeli kommunikációval általában több problémájuk van. Persze minden attól függ, hogy a nyelvtanár milyen feladatokat adott a tanítványainak, mivel foglalkoztak többet” – mondta Östör Zsuzsa.

Nyelvhelyesség, íráskészség, olvasott és hallott szöveg

Az angol nyelv írásbeli érettségi vizsgája mindkét szinten négy elkülönülő részből áll. Középszinten az írásbeli vizsga időtartama 180 perc: ebből az első rész, az "olvasott szöveg értése" 60 perces, a második rész, a "nyelvhelyesség" feladatsorának megoldására 30 perc áll rendelkezésre. Az ezt követő szünet után a 30 perces "hallott szöveg értése" vizsgaösszetevő következik, végül az "íráskészség" 60 perc időtartamú feladatsora.

Az emelt szintű írásbeli vizsga teljes időtartama 240 perc. A vizsgán a már felsorolt vizsgaösszetevők szerepelnek ugyanabban a sorrendben, a feladatok megoldására fordítható idő azonban sorrendben 70, 50, 30, illetve 90 perc. Az íráskészség vizsgarésznél a feladatok megoldásához az emelt- és középszinten vizsgázók is használhatnak nyomtatott szótárt, a többi vizsgarésznél azonban semmilyen segédeszközt nem vehetnek igénybe.

eduline
Hozzászólások

„A naplemente és a csillagos égbolt is lefordítható a fizika nyelvére” – így szeretteti meg diákjaival a természettudományokat a fizika-kémia-biológia tanár

Piros pontokkal, újraírható dolgozatokkal és jól időzített dicséretekkel igyekszik megszerettetni a természettudományokat diákjaival Galyó Tünde. A biológia-kémia szakos pedagógust néhány éve váratlanul kérték fel fizikatanárnak, ő pedig a feladatot nemcsak elvállalta, hanem munka mellett fizikatanári diplomát is szerzett. Szerinte a fizikát, a kémiát és a biológiát nem bemagolni kell, hanem felfedezni – és ehhez sokszor előbb a diákok önbizalmát kell felépíteni, mint a tantárgyi tudását.

Rubovszky Rita: „A végén egészen biztosan nem kapnak több pénzt az egyházi iskolák”

Nem az állami és egyházi iskolák szembeállítása, hanem az oktatási rendszer valódi problémáinak kezelése kell, hogy meghatározza a következő évek oktatáspolitikáját – erről beszélt Rubovszky Rita, aki szerint a társadalmi leszakadás, a gyerekek megváltozott igényei, a pedagógusok túlterheltsége és a finanszírozási rendszer finomhangolása fontosabb kérdések, mint az ideológiai viták.

„Nem válhatnak bűnbakká az SNI-s és BTMN-es gyerekek” – utcára vonulnak az integrált oktatás feltételeiért az érintett szülők

Június 19-én, pénteken országos demonstrációt tartanak Budapesten az integrált oktatás feltételeinek biztosításáért. A szervezők szerint a magyar közoktatás jelenleg nem képes megfelelő támogatást nyújtani sem a sajátos nevelési igényű (SNI), sem a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel (BTMN) élő gyerekeknek, miközben a problémák következményeit a diákok, a szülők és a pedagógusok viselik.

Többször ütötte gyomorszájon diákját az esztergomi ferences iskola prefektusa, a szülők szerint rendszeresek a megalázó büntetések az intézményben

Saját bevallása szerint is elvesztette az önuralmát az esztergomi Szent Antal Ferences Gimnázium és Kollégium egyik prefektusa, amikor egy diák fegyelmezése közben a zuhanyzóba vonszolta a fiút, majd többször gyomorszájon ütötte. A Telex cikke az eset nyomán arról is írt, hogy az intézményben a pedagógiai eszköztár része a megalázó büntetés.