Az ország különböző múzeumaiból lopkodott össze műkincseket egy 17 éves fiú

A kleptomániáját azzal magyarázta, hogy „rajong a történelemért”.

  • Rodler Lili

Összesen 20 millió forint értékű kőtöredékeket és faragványokat találtak az esztergomi nyomozók egy 17 éves érdi fiúnál, számolt be honlapján a rendőrség.

Nemrég az Esztergomi Vármúzeum jelezte, hogy az utóbbi hetekben több faragvány és kőbetét is eltűnt a kiállításukból. A rendőrség a biztonsági felvételek megvizsgálása után kereste fel a gyanúsított fiút, hogy házkutatást tartsanak. Ám a házkutatás során az vármúzeum eltűnt ereklyéinél jóval többet találtak.

Mint kiderült az érdi fiú az ország számos múzeumából lopkodta össze a házkutatás során feltárt műkincstárát.

 

Az eltulajdonított tárgyak
Police.hu

A kihallgatása során elmondta részletesen, hogy melyik tárgy honnan származik. Sőt azt is bevallotta, hogy az esztergomi vármúzeumból kétszer is lopott, és mind a két alkalommal csavarhúzóval mozdította el a műkincseket.

Szorította a saját cipője, így lopott egyet az általános iskolából

„Rajongok a történelemért” – indokolta a sorozatos lopásait. Azt is hozzátette, hogy sosem fordult meg benne, hogy eladja a 20 millió forint értékű lopott holmit, csupán

A nyomozók az ellopott műkincseket visszajuttatták az egri vármúzeumnak, a 17 éves fiúval szemben pedig folytatólagosan elkövetett rongálás miatt indítottak eljárást.

 

 

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.