Rétvári Bence kiakadt, mert egy ifjúsági képregényben csókolózó fiúk vannak

A parlamenti államtitkár a népszerű Heartstopper című tiniképregényről beszél.

  • Tornyos Kata

Rétvári Bence egyik ismerőse talált rá a könyvre miközben ajándékot keresett, erről ezt írta Facebook posztjában:

"Valljuk meg, igencsak nem várt helyzetbe kerül a szülő, amikor az ifjúsági irodalom polcról gyanútlanul leemelt Heartstopper című könyvben hirtelen csókolózó fiúkat ábrázoló képregényt talál. Nem tudja a szülő, hogy most őt akarják provokálni, vagy a gyerekét átnevelni"

Szerinte a könyv fő üzenete, hogy bármelyik tinédszerből lehet homoszexuális, mégha ránézésre a másik nem érdekli is.

Posztjában megemlíti a Meseország mindenkié című könyvet is, leírja, hogy neki a biológia számít, nem pedig az ideológia, és felszólítja az LMBT szervezeteket arra, hogy a szülők nagy többsége nem kér az ilyen tartalmakból és nem akar véletlenül belefutni hasonló könyvekbe. Az államtitkár azt is hozzáteszi, hogy az ilyen könyvek akár a "politikailag nem korrekt" regények cenzúrájához, bezúzásához vagy elégetéséhez vezethetnek.

Az Alice Oseman által írt képregényekből egy Netflix-sorozat is készült. A kiadó egyébként 14 éves kortól ajánlja a könyvet.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.