27. helyen indul Kincse Csongor a Tisza országos listáján

Februárban Magyar Péter befutóra esélyesként emlegette a frissen végzett orvost, a március elején nyilvánosságra hozott országos lista alapján pedig a 27. helyen áll.

Kincse Csongor tavaly nyáron vált szélesebb körben ismertté, amikor a Szegedi Tudományegyetem orvosi karának diplomaosztóján mondott beszédet. Ebben arról beszélt, hogy a fiatal orvosoknak egy „összedőlés szélén álló rendszerben” kell majd dolgozniuk, ahol mindennapos gondot jelent az anyagi és humán erőforrások hiánya, valamint az egészségügyi dolgozók közötti bérkülönbség. A beszéd gyorsan elterjedt az interneten, és országos visszhangot kapott.

Magyar Péter, a Tisza Párt elnöke február 24-én, az országjárás bajai állomásán jelentette be, hogy Kincse Csongor befutóra esélyes helyet kap a párt országos listáján. A pártelnök említette azt is, hogy biztos abban, hogy a Bács-Kiskun vármegye, 06. számú egyéni választókerületben az egyéni jelöltjük, Csontos Bence legyőzi majd a fideszes Zsigó Róbertet, így Kincsével együtt két ember fogja képviselni a körzetet.

A Tisza Párt március elején hozta nyilvánosságra teljes országos listáját, amin a frissen végzett orvos a 27. helyen szerepel.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.