NKE-s hallgatók segítettek elfogni egy rendőrök elől menekülő, ittas sofőrt

Ittas és kábítószer hatása alatt állhatott az a 24 éves férfi, aki február 27-én kora délután több szabálytalanságot is elkövetve próbált meg elmenekülni a rendőrök elől Budapest IX. kerületében. A sofőrt végül a Nemzeti Közszolgálati Egyetem két hallgatója tartóztatta fel egy buszmegállóban.

Az esetről a Budapesti Rendőrfőkapitányság Facebookon számolt be.

Beszámolójuk szerint először a Haller utcában, a Szent István Kórháznál észleltek szabálytalanságot, ahol a sofőr egy kijelölt gyalogos-átkelőhelyen nem adott elsőbbséget egy gyalogosnak. Ezt egy arra járőröző rendőrpáros észlelte, akik megkülönböztető fény- és hangjelzéssel próbálták megállítani a járművet.

A férfi azonban nem állt meg, hanem továbbhajtott, így a rendőrök követni kezdték. A menekülés során a sofőr a Fék utcánál újabb szabálytalanságot követett el: balra fordult a Népliget irányába, majd egy kanyarodás közben a villamossínekre hajtott.

Három autónak ütközött

Az autót a padka megdobta, majd az úttestre visszatérve három parkoló járműnek is nekiütközött. Az egyik autóban ülő személy könnyebb sérüléseket szenvedett, őt a mentők kórházba szállították. A balesetet okozó járműből négyen szálltak ki, majd elfutottak a helyszínről.

A sofőrt a közelben tartózkodó, a Nemzeti Közszolgálati Egyetem két hallgatója egy buszmegállóban tartóztatta fel, majd átadták a rendőröknek. A 24 éves férfi könnyebb sérüléseket szenvedett, őt szintén kórházba vitték.

Az anyósülésen utazó férfit egy arra járó állította meg és tartotta vissza a rendőrök kiérkezéséig. A 22 éves férfinél az intézkedés során kábítószergyanús anyagot találtak.

Ittasság és kábítószer gyanúja is felmerült

Mindkét fiatal férfi esetében felmerült az ittasság, illetve a kábítószer-fogyasztás gyanúja. A jármű további két utasát jelenleg is keresik a rendőrök.

A sofőr ellen a BRFK Közlekedésrendészeti Főosztály segítségnyújtás elmulasztása miatt indított büntetőeljárást, emellett vizsgálják az ittas és bódult állapotban elkövetett járművezetés, valamint az engedély nélküli vezetés gyanúját is. A férfit őrizetbe vették.

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.