Az alkotók középiskolai drámatanára is szerepel a Stranger Things 5. évadában

A Stranger Things legújabb évadában egy különleges mellékszereplő tűnik fel: Miss Harris, Holly Wheeler tanára, akit nem profi színész, hanem az alkotók, a Duffer testvérek egykori középiskolai drámatanára, Hope Hynes Love alakít.

A sorozat készítői szívmelengető posztban árulták el, miért döntöttek úgy, hogy visszahívják a kamera elé azt a tanárt, aki – saját bevallásuk szerint – egykor segített nekik túlélni a középiskolai éveket és elindulni a filmes pályán.

A Stranger Things 5. évadának első négy részében Holly Wheeler eddig nem látott hangsúlyt kap, és vele együtt felbukkan az őt tanító Miss Harris is. A karaktert alakító Hope Hynes Love valóban pedagógus, aki 2005 óta tanít színművészetet az észak-karolinai East Chapel Hill High Schoolban.

Ross Duffer így fogalmaz a posztban:

Kemény volt a suli számomra és a testvérem számára is. De Hope látott bennünk valamit, amit mi még nem. Segített megerősíteni az önbizalmunkat, és elindulni Los Angelesbe, hogy megvalósítsuk az álmainkat.

A showrunner szerint Miss Harris karaktere tökéletesen illett Love személyiségéhez, aki nemcsak tanít, hanem játszik és rendez is a színpadon.

A tanárok előtt tisztelegnek az alkotók

A poszt végén Duffer külön üzent az oktatóknak: „Hatalmas köszönet minden tanárnak, aki azért dolgozik, hogy a legjobbat hozza ki belőlünk! És kérlek: legyen kiemelt fontosságú a művészetoktatás!”

 

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.