Egy világhírű magyar táncművész újra akcióba lendül, hogy felhívja a figyelmet az iskolai zaklatásra. A svájci Béjart Ballet szólistája, Kovács Zsolt Vencel idén is csatlakozik az Odd Socks Day nemzetközi kezdeményezéshez, és több száz magyar diákot buzdít arra, hogy november 6-án felemás zokniban menjen iskolába – ezzel kifejezve szolidaritásukat az áldozatokkal és tiltakozásukat a bullying ellen.
Tavaly közel száz diák és szülő csatlakozott Kovács Zsolt Vencel kezdeményezéséhez, idén pedig már ötszáz-hatszáz résztvevőre számítanak.
„A felemás zokni gesztus, a szolidaritás szimbóluma lehet, amivel kimutathatjuk: nem vagyunk egyformák, de mindannyian megérdemeljük a tiszteletet” – mondta a művész, aki magyar állampolgárként dolgozik nemzetközi színpadokon, és gyerekként maga is megtapasztalta a zaklatás különböző formáit.
A brit Anti-Bullying Week egyik legismertebb eseménye az Odd Socks Day, amikor tanárok és diákok együtt viselnek felemás zoknit, hogy megmutassák: a különbözőség érték.
Kovács célja, hogy hasonló akciók Magyarországon is gyökeret verjenek.Nem a zokniról szól ez a nap, hanem arról, hogy már gyerekkorban elinduljon a nyílt párbeszéd és az érzékenyítés
– mondta.
A felemás zokni viselése nem csak az iskolai zaklatás elleni tiltakozás szimbóluma lehet. Március 21-én, a Down-szindróma világnapján is világszerte emberek húznak eltérő párt, hogy kifejezzék támogatásukat és szolidaritásukat a Down-szindrómás közösséggel. A „felemás zokni kezdeményezés” így arra emlékeztet: a különbözőség természetes, értékes, és minden alkalommal érdemes ünnepelni.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
