Nem hívtak mentőt a súlyosan megsérült kisfiúhoz egy nyíregyházi bölcsődében

A júliusi eset óta a kétéves kisfiút többször megoperálták és újra kellett tanulnia járni. Édesanyja gondatlanság miatt feljelentést tett a bölcsőde ellen, a rendőrség azonban azzal zárta le az ügyet, hogy nem történt szabályszegés.

Egy kétéves kisfiú még júliusban sérült meg egy nyíregyházi bölcsődében: az udvaron játszva eltörte a combcsontját. Az édesanya a híradónak elmondta, hogy a gyereket többször meg kellett operálni, újra kellett tanulnia járni, és azóta is fájlalja a lábát.

"Mire a bölcsődébe értem, a gyerek lába már kétszer akkorára dagadt” - hangzik el az RTL híradóban.

A nő szerint a bölcsőde hibázott, mert a sérülés után nem azonnal a mentőket hívták, hanem őt értesítették.

Gondatlanság miatt a szülő feljelentést tett a bölcsőde ellen, a dolgozók viszont azzal védekeztek, hogy „nincs röntgenszemük”, így nem tudták megállapítani, hogy eltört a kisfiú lába. A rendőrség a vizsgálatot lezárta, és megállapította, hogy nem történt szabályszegés vagy mulasztás.

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint ugyanakkor a hasonló, súlyos baleseteket a bölcsődei dolgozóknak fel kell tudni ismerniük, és haladéktalanul cselekedniük kell.
Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Közoktatás
Vendégszerző

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna