Dylan 13 éves korában olyan hibát talált, amellyel teljes ellenőrzést lehetett szerezni a Teams-csoportok felett. Ezt jelentette a Microsoftnak, amely elismerte a felfedezés jelentőségét, és válaszul módosította a bug bounty, vagyis cég informatikai rendszereinek sebezhetőségét vizsgáló program szabályait.
A kis Dylan először a gyerekeknek szánt Scratch nevű vizuális programozófelületet használta, majd HTML-lel és más nyelvekkel kezdett dolgozni. Ötödik osztályos korában már oktatási platformokat tesztelt, és olyan játékokat is elért, amelyekhez csak tanulmányi feladatok elvégzése után lett volna hozzáférése. Emiatt ugyan fegyelmit kapott az iskolában, de a történet itt nem ért véget - írja a hvg.hu.
A COVID-járvány idején az iskolája letiltotta, hogy a diákok Teams-értekezletet hozzanak létre, de Dylan talált egy kiskaput az Outlook használatával. Később az iskola a Teams-csevegést is blokkolta, majd hónapok múlva a fiú olyan hibát talált, amellyel teljes ellenőrzést lehetett szerezni a Teams-csoportok felett. Ezt jelentette a Microsoftnak, amely elismerte a felfedezés jelentőségét, és válaszul módosította a bug bounty program szabályait. Ennek eredményeként ezentúl már tizenévesek is részt vehetnek a programban.
Dylan ma már 17 éves, az egyik legértékesebb hibakereső a Microsoftnál. Egyelőre ezt csak jövedelmező hobbinak tartja, de a jövőben szeretne valamilyen technológiai területen továbbtanulni és elhelyezkedni.
Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
