Egyre több az SNI-s tanuló, miközben továbbra is kevés a praktizáló gyógypedagógus
Egy év alatt négyezerrel nőtt az általános iskolás korú SNI-s gyerekek száma, vagyis jelenleg egy fejlesztéssel foglalkozó pedagógusra körülbelül 10 gyerek jut.
Egy felmérés szerint, ideje az intézményeknek nagyobb gondot fordítania arra, hogy a hátrányos helyzetű tanulóikat segítsék.
A Guardian világított rá, hogy bár a diákok esetében ritkábban merül fel a hajléktalanság témája, a drágulás és az egyre több felsoktatásba jelentkező miatt komoly növékedés várható a rászorulók között. Egy jelentés szerint egyelőre nincs kellő információ, mennyien tanulnak otthon nélkül, annak ellenére, hogy a rejtett hajléktalanság – amikor ismerősök kanapéjáról kanapéjára él valaki, hogy legyen egyáltalán fedél a feje felett – egy létező jelenség.
A skót diákok egyesületének felmérése szerint az egyetemisták 12 százaléka küzdött már lakhatási gondokkal a tanulmányaik kezdete óta, és közülük minden harmadik fiatal külső segítségre is szorult. Ami még ennél is riasztóbb adat, hogy a diákok 35 százalákában már felmerült, hogy anyagi gondok miatt ott hagyja az iskolát és 25 százalékuknál előfordult már, hogy egy vagy több alkalommal nem tudta kifizetni a bérleti díját. A megkérdezettek több mint fele, 56 százaléka pedig azt mondta, hogy nem volt egyszerű a megélhetése a nyáron, illetve a résztvevők harmada (31 százalék) nyilatkozta, hogy felvett már valamilyen kölcsönt, vagy támaszkodott a hitelkártyájára.
Egy év alatt négyezerrel nőtt az általános iskolás korú SNI-s gyerekek száma, vagyis jelenleg egy fejlesztéssel foglalkozó pedagógusra körülbelül 10 gyerek jut.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Több képesítési feltételt eltörölnek, az elvárt vezetői gyakorlat ideje is csökken. Hétfő este a Magyar Közlönyben kihirdették a köznevelési törvény múlt héten elfogadott módosítását, amely visszaadja az iskolaigazgatók munkáltatói jogait.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Előrelépésnek tartja az iskolai autonómia szempontjából a köznevelési törvény módosítását a Civil Közoktatási Platform (CKP), ám úgy vélik, több fontos garancia továbbra is hiányzik a szabályozásból.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
Szeptember 4-ig várják az adományokat.