Annyira drága az élet, hogy egyre több brit diákot fenyegethet hajléktalanság

Egy felmérés szerint, ideje az intézményeknek nagyobb gondot fordítania arra, hogy a hátrányos helyzetű tanulóikat segítsék.

  • Eduline

A Guardian világított rá, hogy bár a diákok esetében ritkábban merül fel a hajléktalanság témája, a drágulás és az egyre több felsoktatásba jelentkező miatt komoly növékedés várható a rászorulók között. Egy jelentés szerint egyelőre nincs kellő információ, mennyien tanulnak otthon nélkül, annak ellenére, hogy a rejtett hajléktalanság – amikor ismerősök kanapéjáról kanapéjára él valaki, hogy legyen egyáltalán fedél a feje felett – egy létező jelenség.

A skót diákok egyesületének felmérése szerint az egyetemisták 12 százaléka küzdött már lakhatási gondokkal a tanulmányaik kezdete óta, és közülük minden harmadik fiatal külső segítségre is szorult. Ami még ennél is riasztóbb adat, hogy a diákok 35 százalákában már felmerült, hogy anyagi gondok miatt ott hagyja az iskolát és 25 százalékuknál előfordult már, hogy egy vagy több alkalommal nem tudta kifizetni a bérleti díját. A megkérdezettek több mint fele, 56 százaléka pedig azt mondta, hogy nem volt egyszerű a megélhetése a nyáron, illetve a résztvevők harmada (31 százalék) nyilatkozta, hogy felvett már valamilyen kölcsönt, vagy támaszkodott a hitelkártyájára.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.