Tíz mondat a távoktatásból, amit minden diák és tanár ismer

Már egy ideje része a napjainknak a távoktatás minden szépségével és árnyoldalával együtt. Lassan úgy ismerjük a Google Classroom minden funkcióját, mintha mindig is ilyen lett volna az "osztályterem", és csukott szemmel is megy a Zoom-belépés.

  • Eduline

"Ez hova volt feltöltve?"

via GIPHY

"Én ilyen üzenetet nem kaptam."

via GIPHY

"Rossz a net, nem értettem a kérdést."

via GIPHY

"- Marci, válaszolnál rá?

- Ki, én!? Bocsánat, nem láttam, kire néz a Tanárnő."

via GIPHY

"Pedig én elküldtem. Nem kapta meg, Tanárnő?"

via GIPHY

"Nem engedett be a KRÉTA, az baj?"

via GIPHY

"Elnézést, lemerült a laptopom és nem találtam a töltőt."

via GIPHY

Uh, nem tudom megnézni telefonról vagyok.

via GIPHY

"A gépem mikrofonja nem működik, ezért a testvérem gépéről jelentkeztem be, de neki meg a kamerája nem működik. Ez baj?"

via GIPHY

"Ja, az mára kellett?"

via GIPHY

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

Közoktatás
Pukli István

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.