Vizsgák előtt sírgödör? Furcsa egyetemi szokás terjed Hollandiában

A vizsgák előtti stresszoldás kifejezetten furcsa módja népszerűsödik a holland egyetemisták körében.

  • Eduline

Amit úgy hívnak: "meditációs sírgödör".

Legalábbis így nevezik a hollandiai Nijmegen városának Radboud Egyetemén azokat a földbe vájt lyukat, amiben a hallgatók elfeküdhetnek, hogy kezeljék a vizsgák okozta stresszt – szúrta ki a Mirror cikkében a 24.hu.

Az igazság az, hogy más egyetemek is próbálkoznak a stresszoldás különböző formáival, mint terápiás kutyák vagy külön tanulószobák a vizsgára készülőknek, azonban ez a holland módszer merőben más.

A sír az iskolai kápolna mögött helyezkedik el. Aljára egy matracot és egy párnát helyeztek el, előbbire az van írva, „maradj furcsa”. A stresszoldó megoldás annyira népszerű, hogy már csak úgy lehet kipróbálni, ha valaki sorra kerül a várólistán. A sírgödröt a kampuszon „Memento mori”, vagyis „Gondolj a halálra” feliratú poszterekkel népszerűsítik, amin az is fel van tüntetve, hogy legalább 30 percre, de maximum 3 órára lehet lefoglalni - írja az oldal.

Az egészet kitaláló diákkápolnai tag John Hacking azt mondja, hogy a meditáció mellett arra jó a sír, hogy a tanulók kicsit jobban értékeljék a Földön eltöltött életüket.

Babérkoszorú, konfetti és tűzijáték: így ünnepelnek az olasz egyetemisták

Milyen hagyományaik vannak az olasz diákoknak? Mutatunk néhány különleges szokást, amelyet szívesen gyakorolnak az olasz egyetemekre járó és végzős hallgatók.

Tetszett a cikk? Iratkozz fel hírlevelünkre

Ha szeretnéd megkapni legfrissebb cikkeinket az érettségiről, az egyetemi-főiskolai és a középiskolai felvételiről, ha érdekelnek a felsőoktatás, a közoktatás, a nyelvoktatás és a felnőttképzés legfontosabb változásai, iratkozz fel hírleveleinkre.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.