Vizsgák előtt sírgödör? Furcsa egyetemi szokás terjed Hollandiában

A vizsgák előtti stresszoldás kifejezetten furcsa módja népszerűsödik a holland egyetemisták körében.

  • Eduline

Amit úgy hívnak: "meditációs sírgödör".

Legalábbis így nevezik a hollandiai Nijmegen városának Radboud Egyetemén azokat a földbe vájt lyukat, amiben a hallgatók elfeküdhetnek, hogy kezeljék a vizsgák okozta stresszt – szúrta ki a Mirror cikkében a 24.hu.

Az igazság az, hogy más egyetemek is próbálkoznak a stresszoldás különböző formáival, mint terápiás kutyák vagy külön tanulószobák a vizsgára készülőknek, azonban ez a holland módszer merőben más.

A sír az iskolai kápolna mögött helyezkedik el. Aljára egy matracot és egy párnát helyeztek el, előbbire az van írva, „maradj furcsa”. A stresszoldó megoldás annyira népszerű, hogy már csak úgy lehet kipróbálni, ha valaki sorra kerül a várólistán. A sírgödröt a kampuszon „Memento mori”, vagyis „Gondolj a halálra” feliratú poszterekkel népszerűsítik, amin az is fel van tüntetve, hogy legalább 30 percre, de maximum 3 órára lehet lefoglalni - írja az oldal.

Az egészet kitaláló diákkápolnai tag John Hacking azt mondja, hogy a meditáció mellett arra jó a sír, hogy a tanulók kicsit jobban értékeljék a Földön eltöltött életüket.

Babérkoszorú, konfetti és tűzijáték: így ünnepelnek az olasz egyetemisták

Milyen hagyományaik vannak az olasz diákoknak? Mutatunk néhány különleges szokást, amelyet szívesen gyakorolnak az olasz egyetemekre járó és végzős hallgatók.

Tetszett a cikk? Iratkozz fel hírlevelünkre

Ha szeretnéd megkapni legfrissebb cikkeinket az érettségiről, az egyetemi-főiskolai és a középiskolai felvételiről, ha érdekelnek a felsőoktatás, a közoktatás, a nyelvoktatás és a felnőttképzés legfontosabb változásai, iratkozz fel hírleveleinkre.

Hozzászólások

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.