Milyen hagyományaik vannak az olasz diákoknak? Mutatunk néhány különleges szokást, amelyet szívesen gyakorolnak az olasz egyetemekre járó és végzős hallgatók.
Babérkoszorú a diplomaosztó után
A sikeres államvizsga után a diákokat a család és a barátok babérkoszorúval várják (amelyet laurusnak vagy laureanak neveznek). Ez egy általában piros szalaggal átkötött babérkoszorú, amit aztán a fejükre téve szelik az utcákat az ünneplés közepette. Ez egy látványos olasz hagyomány, diplomaosztó idején a várost elöntik a babérkoszorús diplomás fiúk-lányok egyaránt. A babér, vagyis a laurus egyébként szimbolizálja a dicsőséget és a győzelmet.
Újabb ünneplés: konfettivel
A diplomaosztókon a babérkoszorún kívül a konfetti is fel-felbukkan. Míg nálunk csupán szilveszterkor kerülnek elő a színes papírdarabok, az olaszok diplomaosztón, szülinapokon, farsangon is konfettit dobálnak. Ezt gyakran kiegészíti még egy tűzijáték is, amely szintén gyakori ünneplési módnak számít az olasz családoknál.
Vespával egyetemre
A nápolyi egyetem mellett nem biciklik, hanem Vespák parkolnak, ugyanis sok diák így jár nap mint nap. Egy ott tanuló azt is elárulta: jellemző a laza sulis szett. A diákok nem szoktak kiöltözni, az átlag tréningben jár iskolába.
Nincs kollégium
Legalább is Nápolyban például minden diák otthon vagy albérletben él. Általában a közelben lévő terekre ülnek ki az egyetemisták többnyire egy Peroni (olasz sör) vagy egy Aperol Spritz társaságában (utóbbi például egy euróért kapható az éjjeli-nappalikban). A dohányzás pedig az egyetemen is megengedett: vannak kijelölt helyek - például egy lépcsőrész az egyetemen belül -, ahol lehet dohányozni.
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
