Ezen a matekfeladaton pörög az egész internet: nektek mi lesz az eredmény?

Felrobbantotta az internetet egy látszólag egyszerű matekfeladvány. Több ezren próbálják megoldani a példát.

  • Eduline

A hvg.hu szúrta ki, hogy néhány napja megjelent a Twitteren egy matek feladat, ami azóta is futótűzként terjed, és ezrek próbálják hozzászólásban megoldani. Igazi kommentháború alakult ki a kép alatt, ugyanis mindenki a saját igazához ragaszkodik – egyesek szerint a helyes megoldás 1, még mások szerint 16.

A különböző eredmények abból fakadnak, hogy mindenki máshogy közelíti meg a feladványt, így eltérő, hogy kinél melyik műveleti jel élvez elsőbbséget.

A Popular Mechanics egy egyetemi docenst hívott segítségül, hogy könnyebb legyen megoldani a vitát – szerinte a megoldás 16. Viszont azt is hozzá tette, hogy nem lehet egyértelműen kijelenteni, hogy ez a helyes válasz, mivel nem egy „rendes” matematikai példáról van szó.

Tetszett a cikk? Iratkozz fel hírlevelünkre

Ha szeretnéd megkapni legfrissebb cikkeinket az érettségiről, az egyetemi-főiskolai és a középiskolai felvételiről, ha érdekelnek a felsőoktatás, a közoktatás, a nyelvoktatás és a felnőttképzés legfontosabb változásai, iratkozz fel hírleveleinkre.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter