Milyen foglalkoztatáspolitikai eszközök segíthetnek gazdasági visszaesés esetén? Milyen gazdasági hatásai lehetnek egy adóintézkedésnek? Hogyan határozza meg árait egy olyan vállalat, amelynek több, egymással versengő terméke is van? Hogyan lehet megítélni a lakossági hitelkérelmek kockázatosságát? - A közgazdasági elemzők nap mint nap szembesülnek ezekhez hasonló kérdésekkel, dolgozzanak akár vállalatnál, pénzintézetnél, a közszférában, vagy kutatóintézetben.
A kérdések megválaszolásához a megfelelő elméleti tudás mellett az adatok megfelelő és körültekintő elemzése is szükséges. A jó közgazdasági mesterképzés mindkét területen alapos és hasznosítható tudást nyújt: az elméleti képességeket a mikroökonómia és a makroökonómia, az adatelemzési képességeket az ökonometria foglalja magában. Az alkalmazható tudást természetesen leginkább az alkalmazásokon keresztül lehet elsajátítani, ezért a mesterképzés sok gyakorlati kurzust is nyújt az elméleti és ökonometriai alapokra építve. A mesterszintű ismeretek nemcsak az önálló elemzésre készítenek fel, hanem egyszersmind belépőt jelentenek a tudományos munkához vezető doktori tanulmányokhoz is.
A Közép-európai Egyetemen (CEU) tizenöt éve folyik az Egyesült Államokban is akkreditált közgazdasági mesterképzés. Magyarországon 2007-ben lett akkreditálva a bolognai típusú Közgazdasági Elemző Mesterképzés, amely végén így a diákok két diplomával távoznak. A képzésre olyan érdeklődők jelentkezését várjuk, akik már - bármilyen szakterületen - három éves alapképzést végeztek.
A CEU közgazdasági mesterképzésén a diákok túlnyomó többsége tandíjmentesen tanul, valamint ösztöndíjat, illetve ingyenes kollégiumi ellátást is kap. Mivel a képzés angol nyelven folyik, és a CEU hallgatói számos országból érkeznek az egyetemre, a társasági és az egyetemi élet rendkívül sokszínű.
Az oktatás kitűnő színvonalát a világ legjobb doktori iskoláiban végzett nemzetközi oktatógárda biztosítja. A program az angolszász programok mintájára az alapok mélyreható megismerésével kezdődik, amely a standard közgazdaságtan módszereit foglalja magában. Ezután a hallgatók az alkalmazott kurzusok széles skálájával ismerkedhetnek meg, a monetáris közgazdaságtantól a fejlődő országok gazdaságtanán, valamint a munkagazdaságtanon keresztül a piacszerkezetekig és a jog közgazdasági megközelítéséig egyaránt.
A CEU-n diplomát szerzett diákok egyharmada üzleti- és pénzügyi területen, további egyharmada pedig a kormányzati szektorban, valamint nemzetközi szervezeteknél helyezkedik el. A diákok fennmaradó egyharmada pedig doktori iskolákban folytatja tanulmányait, akár a CEU saját doktori képzéséről, akár a Harvard vagy a Princeton egyetemek Ph.D. képzéseiről legyen szó, hogy azután sikeres pályát kezdjen a világ valamelyik egyetemén, vagy kutatóintézetében.
A CEU közgazdasági programjainak részleteiről az alábbi honlap tartalmaz bővebb információt:
A közgazdasági gondolkodásról és a közgazdaságtan eszközeinek alkalmazásáról az alábbi honlapokat ajánljuk:
http://www.marginalrevolution.com/
http://gregmankiw.blogspot.com/
http://krugman.blogs.nytimes.com/
Gábor Kézdi, Koren Miklós, Kondor Péter, adjunktusokKözgazdaságtan Tanszék
184,34 pont a 200-ból, vagy 133 pont a 150-ből - ilyen és ehhez hasonlóan magas pontszámokkal lehetett bekerülni a legjobb vidéki gimnáziumokba a 2026-os középiskolai felvételin. Mutatjuk tagozatonként a ponthatárokat.
Volt, ahol a tantestületnek és az iskolában dolgozóknak mindössze egy napjuk volt arra, hogy átnézzék a tankerületi igazgatói pályázatokat, véleményt pedig csak egy szűk, előre meghatározott időintervallumban nyilváníthattak. Mivel ez tanítási időre esett, több pedagógusnak lehetősége sem volt részt venni a véleményezésben. Az ADOM Diákmozgalom szerint ilyen körülmények között nem lehetett érdemben véleményt mondani a pályázatokról.
A Települési Önkormányzatok Országos Szövetségének (TÖÖSZ) felmérése szerint a települések több mint 63 százaléka készen állna arra, hogy újra nagyobb szerepet vállaljon a helyi iskolák működtetésében.
A 2027-es költségvetés az igazságosság és a fejlődés költségvetése lesz – jelentette ki Magyar Péter miniszterelnök hétfőn az Országgyűlésben. Hangsúlyozta: „nem tudunk és nem is szeretnénk osztogatni, szemben az Orbán-kormánnyal nincsenek kedvenc társadalmi csoportjaink, nincsenek kegyeltjeink”.
Mutatjuk, a magyarérettségi közép- és emelt szintű feladatsorait és a hivatalos javítási-értékelési útmutatókat.
Nehéz helyzetbe került sok pedagógus, aki munkahelyet váltott a nyáron, mert sokan a korábbiakhoz képest kevesebb fizetést kaptak – hívta fel a problémára a figyelmet a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ). Ezen kívül azt is kiemelték, hogy a NOKS-és egyéb munkakörben dolgozók fizetésemelése kapcsán még nincsenek konkrét határidők, ezért, ha szükséges lesz, akkor sztrájkolni fognak.
Parlamenti felszólalásában Lannert Judit elismerte, hogy a magyar diákok romló PISA-eredményei nem magyarázhatók pusztán nemzetközi tendenciákkal.
A korábban már sokat tárgyalt oktatáspolitikai változtatási javaslatok mellett több új megközelítést is megfogalmazott a Történelemtanárok Egylete az oktatási rendszer átalakításáról.
Az új elnök programjának középpontjában a hallgatói érdekképviselet megerősítése, az egyetemek közötti együttműködés fejlesztése, valamint a felsőoktatás előtt álló változásokra való felkészülés áll.
