A felsősök több fele szereti, ha a mobilját is használhatja nyelvórán tanulásra - derült ki a Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság megbízásából készült kutatásból, amelyben felső tagozatos általános iskolásokat és diákokat kérdeztek az online nyelvtanulásról.
A tanulmányból kiderült, hogy ugyan a diákok negyede még mindig a hagyományos környezetben megtartott órákat kedveli jobban. A tanulók 55 százaléka szereti, ha a mobiltelefonját nyelvórán tanulásra használhatja, sőt 42 százalékuk elvárja, hogy valamilyen digitális eszközt használjon a tanár. Érdemes megjegyezni, hogy a diákok negyede elutasítja, hogy a mobilját nyelvórán használja - írja az MTI.
Nyelvi applikációk: B2-es szintig nagyon hatékonyak
A nyelvtanárok is nyitottak a digitális eszközök, platformok iránt. A nyelvtanuló alkalmazások összehasonlításánál elmondható, hogy a Busuu, a Duolingo, a Rosetta Stone és a Xeropan használatának hatékonyságában nincs szignifikáns különbség. A kutatás szerint ezek az alkalmazások leginkább a B2-es szintig segítik erőteljesebben a nyelvtanulást: a digitális applikációt használó nyelvtanulók szignifikáns mértékben fejlődnek az alkalmazásokat nem használó társaikhoz képest. Emiatt a B2-es szinttől inkább csak kiegészítésként ajánlott alkalmazásokkal tanulni.
Nyomtatott szótár helyett gépi fordítóprogram
A kutatók azt is kiemelték, hogy az alfa-generáció számára már idegen a nyomtatott szótár használata, ezért érdemes inkább gépi fordítóprogramokat használni. A hatékony nyelvtanuláshoz a tanulmány szerint leginkább a vegyes tanulási módot érdemes választani: a nyomtatott tankönyv, a nyelvtanári segítség és az alkalmazások használata jól kiegészítik egymást.
A nyelvtanulást segítő applikációkról az alábbi cikkben olvashattok:
Miután tárgyalt a magyar kormánnyal, Ursula von der Leyen többek között azt is bejelentette, hogy a magyar egyetemisták ismét részt vehetnek az Erasmusban a következő tanévtől.
Még mintegy három hét van hátra a 2025/2026-os tanévből, de már most sok iskolában 30-33 fokos tantermekben írják az utolsó témazárókat a diákok. A szellőztetés, a sötétítő, és a kereszthuzat a helyzeten nem sokat segít, klíma a visszajelzések alapján csak kevés helyen van. Ráadásul jogszabályok nem foglalkoznak azzal, hogy legfeljebb hány fok lehet a tanteremben.
Fontos kérdésre válaszolunk.
A miniszterelnök szerint ez nem azt jelenti, hogy a hazai, modellváltott felsőoktatási intézmények állami gyámság alá kerülnek.
A vezetőváltás egybeesik azzal, hogy a kormány felülvizsgálná a Klebelsberg Központ és a tankerületi központok működését. A KK azt közölte, hogy tudomásul veszik a vizsgálatot elrendelő kormányzati döntést, és minden segítséget megadnak az ellenőrzésekhez.
Nem megszüntetni, hanem radikálisan átalakítani szeretné a kormány a Klebelsberg Központot és a tankerületi rendszert – ez hangzott el a szerdai sajtótájékoztatón. A tervek szerint az iskolaigazgatók nagyobb önállóságot kapnának, az önkormányzatoknak és helyi közösségeknek pedig ismét lehetne beleszólásuk az iskolák működésébe.
Nem tervez a kormány kistelepülési iskolabezárásokat – erről beszélt Lannert Judit kedden az Országgyűlésben. A miniszter ugyanakkor arról is beszélt, hogy a demográfiai helyzet miatt hosszú távon át kell gondolni az iskolarendszer fenntarthatóságát. Szerinte vannak olyan járások Magyarországon, ahol évente már száz alatt van a megszülető gyerekek száma.
Az idei évben közel 450 iskolaigazgatói megbízás jár le, a következő hetekben pedig döntések születnek arról, kik vezetik majd ezeket az intézményeket szeptembertől.
