Nem akárkitől kapott éles kritikát az új állami tankönyv

Tél Tamás egyetemi tanár szerint a kísérleti tankönyvek egy részénél van jobb kiadvány a piacon.

  • Eduline
Fazekas István

"A Nemzeti Tankönyvtanács legutóbbi ülésére világossá vált, hogy a legfontosabb kérdés az, egy kísérleti könyv nem lehet-e esetleg rosszabb, mint a jelenlegi legjobb tankönyvek. Ha ugyanis így van, akkor a kísérleti könyv egy jobbat fog kiszorítani a közoktatásból. A Környezetismeret 5.,6., valamint a Matematika 9., 10. könyvek mostani formájukban ilyenek, a jelenleg létező tankönyvek között több jobb is van náluk" - írja az Eötvös Loránd Fizikai Társulat oldalán Tél Tamás egyetemi tanár, hozzátéve: a 9. és a 10. osztályosoknak szóló könyvek között van egy olyan, amelynek Természetismeret fejezete "olyan bonyolult nyelvezetet használ, hogy a fejezet az adott korosztály számára az adott iskolatípusban tankönyvi használatra teljesen alkalmatlan. 

Tél Tamás levelét azzal zárta: "sajnos úgy néz ki, ezek a kísérleti könyvek mind támogatásra kerülnek. A jelen állapotbeli ajánlás felelősségében nem kívánok osztozni", ezért az egyetemi tanár a Nemzeti Tankönyvtanácsban betöltött tagságáról lemond.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter