"A mérhetetlenül megterhelő mennyiségű (ingyen) helyettesítés mellett majd belerokkannak a munkába"

"Mit ér bármilyen adminisztratív ellenőrzés, ha közben a "bármilyen szakos" és "képesítés nélküli" pedagógusokat is lasszóval kell fogni?" - teszi fel a kérdést a Facebookon a Független Tanerők Hangja.

  • Eduline
MTI / Bruzák Noémi

Ön mit tenne, ha egy ismerősénél vagy kollégájánál komoly kár keletkezne, (tűz, beázás, árvíz), vagy egy családtag balesete vagy betegsége miatt a család nehéz helyzetbe kerülne? Bejelentkezne egy időpontra, és ellenőrizgetné, hogy fényesen csillognak-e az ablakok, patyolattiszták-e a függönyök, nem poros-e a szekrény teteje? Nem használnak-e egészségtelen készételeket a friss zöldségek elkészítése helyett? (Miközben a lakás egy része szénné égett vagy ronggyá ázott, netán valaki gyengélkedve fekszik.) Még ha rendben is találná ezeket, mert a káreset előtti napokban épp nagytakarítás volt, nem lenne ízléstelen ezt figyelni, akár pozitív észrevételeket tenni ezekre? Van egyáltalán értéke egy frissen mosott függönynek, ha közben a másik szobából áradt a korom vagy a szennyvíz?

- írja Facebook-oldalán a Független Tanerők Hangja nevű szervezet, kiemelve, hogy "miközben 30-50%-nyi álláshely betöltetlen, a még fel nem mondott pedagógusok osztályösszevonások és mérhetetlenül megterhelő mennyiségű (ingyen) helyettesítés mellett majd belerokkannak a munkába, jönnek a pedszakértők, reggeltől késő délutánig ellenőrizgetni az intézményi dokumentumokat, valamint interjúztatni szülőket, pedagógusokat". 

Hozzáteszik: az előkészületek több napot vesznek igénybe, dokumentumok rendszerezése, értékelések, stb. MInden egyes óra megterhelés a gyerekektől veszi el az időt, valamint tovább terheli a pedagógusokat, akik a heti 32 vagy több kontaktóra és adminisztratív feladatok mellett már a heti 60 órás keretbe sem férnek bele.

Felteszik a kérdést: mit ér bármilyen adminisztratív ellenőrzés, ha közben a "bármilyen szakos" és "képesítés nélküli" pedagógusokat is lasszóval kell fogni?

Ezek a tanárok húzhatnák ki az iskolákat a csávából, mégsem kapnak könnyítést

Meredeken emelkedett az elmúlt években a nyugdíjkorhatárt elérő pedagógusok száma, a távozókat pedig egyre nehezebben tudják pótolni új kollégákkal az álláshirdető oldalakon még két héttel a tanévkezdés után is tanárokat, tanítókat toborzó iskolaigazgatók.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.