Általános statisztikai ismeretek

A statisztika tárgya, feladata, felosztása. A statisztikai sokaság és típusai. A statisztikai ismérvek. A statisztikai adat. - itt készült: KRF - terjedelem: 19 tétel

  • Eduline

részlet:

A statisztikai sokaság és típusai:

A statisztikai sokaság:

A statisztikai megfigyelésekbe, vizsgálatokba bevont elemek összessége.

Elemei:

Lehet bármi ami a vizsgálat tárgyát képezheti, tárgyak, személyek, növények, állatok, intézmények, gazdasági egységek, tudományos események, stb. Ha elemei élőlények, akkor neve populáció.

1. Véges sokaság: Ha véges sok eleme van.

Végtelen sokaság: Ha végtelen sok eleme van.

2. Diszkrét sokaság: Elemei különálló egységekből állnak. (végtelen diszkrét: természetes számok halmaza)

Folytonos sokaság: Ha a sokaság nagysága véges vagy végtelen számmal adható meg, de az egy tömbből áll (Mo. 1998-as széntermelése). Az ilyen sokaság nagyságát önkényes méréssel lehet megállapítani (1 tonna, 1 KW, stb.). (végtelen folytonos: valós számok halmaza)

3. Álló sokaság (stock): Ha elemeinek vizsgálatát egy adott időpontban végezzük.

Mozgó sokaság (flow): Ha elemeinek vizsgálata egy időtartamra értelmezhető.

4. Teljes sokaság: Vagy alapsokaság, ha abban a megadott tulajdonságú összes elem benne van.

Minta sokaság: Az alapsokaságot jól reprezentáló részsokaság.

5. Fő  sokaság: A vizsgált elemek halmaza.

Rész sokaság: A fősokaság valamely szempont szerint hasonló elemeinek halmaza.

6. Aggregált sokaság: Különböző fajtájú, minőségű, de valamely szempont szerint együtt kezelt, vizsgált elemek összessége (1998-ban vásárolt kertészeti termékek). Nagyságát legegyszerűbb értékben megadni (Ft, $, ¥, £).

letöltés
Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.