Kitiltanák az iskolákból a radírt

Az ördög találmányának tartja a radírt a londoni Kings College vendégprofesszora, aki még az iskolából is kitiltatná.

  • Eduline
pixabay.com

A londoni Kings College vendégprofesszora, Guy Claxton heves vitát váltott ki Nagy-Britanniában, amikor ördögi találmánynak nevezte a radírt. Véleménye szerint a radírgumit ki kellene tiltani az iskolából. Az okot nem a radírozás során keletkező piszok vagy a heves radírozás során szétszakadt füzetlapok szolgáltatták, hanem a pszichológia – írta a Nyelv és Tudomány.

A hibajavító festéket azért vonták ki a forgalomból számos iskolában, mert a tanulók a felszálló, ártalmas gőzöket szagolgatták. A radírnak azonban ilyen egészségkárosító hatása eddig nem ismert, Claxton szerint a lelket károsítja a radírozás. Ha ugyanis a gyerekek az általuk vétett hibát rögtön eltüntethetik, nem tanulnak meg hibázni, illetve a hibáikért felelősséget vállalni. A felnőtt életben pedig erre nap mint nap szükség van.

Nem ilyen szigorú a radírozás kérdésében John Coe, az általános iskolai oktatásért felelős szervezet szóvivője. Véleménye szerint vannak esetek, amikor nem szabad engedni, hogy a gyerekek radírozzanak. Például szerinte egy számtanpélda megoldása során a számításokat nem lenne szabad kitörölni. Ezek ugyanis fontos információt szolgáltatnak a gyerek gondolkodásmódjáról mind a gyerek, mind a tanár számára. A gyerekek hibáiból és sikertelen próbálkozásaiból a tanár rengeteget tanulhat, teszi hozzá Coe.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.