Pénzügy jegyzetek

Bevezetés a pénzügyekbe előadás jegyzetek - terjedelem: 8 word dokumentum

  • Eduline

témakörök

A pénz kialakulása

A modern pénz

Devizaárfolyamok és devizarendszerek

Jövedelmezőségi mutatók

Monetáris és Fiskális politika

Határidős bankügyletek

Pénzmultiplikátor

Specilis pénzáromalások

részlet:

Két féle fémpénz rendszer alakult ki.

Bimetallizmus: két fém (általában arany és ezüst) együtt szerepeltek pénzként. Addig működhetett zavartalanul ez a rendszer , míg az arany és ezüst egymáshoz viszonyított értéke viszonylag stabil volt. Amikor jelentős változás következett be, akkor mindenki azzal fizetett, amelyiknek az értéke relatíve csökkent, a másik eltűnt a forgalomból. Érvényesült a Grasham-törvény: „A rossz pénz kiszorítja a jót.”  Az ellentmondás feloldására az arany fémpénz rendszer volt alkalmas.

   Monometallizmus: egyféle fém funkcionál pénzként, ez általában az arany. Anglia volt az első az erre való áttérésben-1798, Németország 1871, USA 1873, Osztrák-Magyar Monarchia 1892 (korona, ezt megelőzően Ft)

Bizonyos országokban megpróbálták részlegesen fenntartani a bimetallizmust, melynek lényege, hogy adott szinten rögzítették az ezüst és az arany értékarányát 

1865-ben létrejön a latin pénzunió, e mesterséges rendszer nem maradt fenn, az I. Világháború kezdetekor gyakorlati jelentősége már nem volt.

letöltés

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.