Az obszcén üzenetekért nem ítélik el a 11 éves diákját megszöktetni próbáló tanárt

Nem vonják felelősségre az obszcén, szexuális tartalmú csetelés miatt azt a 33 éves pedagógust, aki tavaly novemberben megpróbálta Londonba szöktetni 11 éves tanítványát.

  • Eduline

Az ügyészség legfrissebb határozatából kiderül, hogy „erkölcsileg helytelenítendő”, ám az obszcén szexuális tartalmú csetbeszélgetés miatt nem büntethető a pedagógus - írja a Blikk.

Vagyis hiába nyomozott a rendőrség szexuális erőszak és más bűncselekmények gyanúja miatt a férfi ellen: mivel a gyerek önszántából cselekedett, és nem az iskolai oktatás ideje alatt váltották a vulgáris üzeneteket, nemhogy szexuális zaklatásért, de még kiskorú veszélyeztetéséért sem lehet felelősségre vonni.

A robotikatanár ennek ellenére jelenleg is előzetes letartóztatásban van, mert egy másik, 10 éves tanítványa ügyében még tart a nyomozás ellene. Hogy azzal a diákkal pontosan mit tett, egyelőre nem tudni.

Ahogy arról korábban beszámoltunk, a 33 éves informatikatanár tanítványa külsejét elváltoztatva akarta Londonba szöktetni a kisfiút, hogy ott új életet kezdjenek. A gyerek haját levágta, sőt még piercinget is aggatott rá, Egyiptomból pedig hamis iratokat is rendelt. Végül az utolsó reptéri ellenőrzésnél buktak le.

Új életet akart kezdeni 11 éves diákjával az informatikatanár, Ferihegyen megállították

Rendszeresen tanára ágyában aludt az a 11 éves Békés megyei kisfiú, akit a férfi november 7-én akart kicsempészni az országból, derült ki a Duna TV Kékfény című műsorából. Két hete hajnalban a Liszt Ferenc reptéren egy 32 éves férfi és egy 11 éves kisfiú lépett az okmányellenőrző pulthoz, akik a személyi igazolványaik alapján apa és fia voltak.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.