Nemzeti múlt

A nemzeti múlt megidézése és értékelése Kölcsey Ferenc költészetében és értekező prózájában - terjedelem: 4 oldal

  • Eduline

részlet:

Kronológiai sorrendben az első alkotás a Vanitatum Vanitas. A cím jelentése „hiúságok hiúsága”, „hiábavalóságok hiábavalósága” mely az Ó-testamentum, Prédikátorok könyvéből való, melynek feltételezett szerzője Salamon király, így a költő ebben a versben beszélőjét Salamon király szerepébe helyezi –kivétel lehet ez alól az első négy sor-, így a vers egy bölcseleti, tanító jelleggel gazdagodik, melyet a versszerkezet is tovább erősít. A gondosan megszerkesztett versszakok kis Himfy-strófában íródtak, mely az epigrammai csattanót, a szentenciaszerű fogalmazást sugalmazzák szerkezetükkel. A szimultán ritmusú nyolcsoros versszak 8 és 7 szótagos sorokból épül fel: az első négy sorban váltakozva és keresztrímekkel, majd erre csattan a két-két 8 és 7 szótagos sor páros rímelhelyezéssel (8-7-8-7-8-8-7-7 – a b a b c c d d). Ezen felül a vers erős nominalitásával válik időtlenné általános és örök érvényűvé.

letöltés
Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Felsőoktatás
Palotás Zsuzsanna

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.

Közoktatás
Pukli István