A magyar nyelv

Nyelv, mint jelrendszer - Mi a jel?:A jel érzékszerveinkkel felfogható (látható, hallható, tapasztalható) jelenség, mely egy másik önmagán túli jelenségre utal. - itt készült: - terjedelem: 2 oldal

  • Eduline

részlet:

A jelek közös tulajdonságai:

-Érzékszerveinkkel felfogható pl:látható (ha látjuk a kéményből felszáló füstöt, akkor tudjuk, hogy a házban valahol ég a tűz.); hallható (ha halljuk a mennydörgést, tudjuk valahol vihar van); érzékelhető (ha jó illatott érzünk, tudjuk a lakásban valahol virág van)

-Önmaguknál többet jelentenek

-Általánosító szerepük van

-Adott közösség minden tagja elismeri

-Jelrendszer tagja

-Szerepét az emberi érintkezésben tölti be

Jelölő és a jelölt viszonya:

-Hasonlóságon alapuló= ikon (pl: közlekedési lámpa); 2 csoportja van: kép (a jel részletesen is hasonlít a jeltárgyra, használatának okai, hogy messziről jobban látszanak, mint az írott szöveg és más nyelveket beszélők számára is ugyan azt jelenti) pl:vonatállomásokon a pogyászmegőrző; másik az ábra (csak főalakjaikban hasonlít a jel a jeltárgyra) pl:térkép

letöltés
Hozzászólások

„A naplemente és a csillagos égbolt is lefordítható a fizika nyelvére” – így szeretteti meg diákjaival a természettudományokat a fizika-kémia-biológia tanár

Piros pontokkal, újraírható dolgozatokkal és jól időzített dicséretekkel igyekszik megszerettetni a természettudományokat diákjaival Galyó Tünde. A biológia-kémia szakos pedagógust néhány éve váratlanul kérték fel fizikatanárnak, ő pedig a feladatot nemcsak elvállalta, hanem munka mellett fizikatanári diplomát is szerzett. Szerinte a fizikát, a kémiát és a biológiát nem bemagolni kell, hanem felfedezni – és ehhez sokszor előbb a diákok önbizalmát kell felépíteni, mint a tantárgyi tudását.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Rubovszky Rita: „A végén egészen biztosan nem kapnak több pénzt az egyházi iskolák”

Nem az állami és egyházi iskolák szembeállítása, hanem az oktatási rendszer valódi problémáinak kezelése kell, hogy meghatározza a következő évek oktatáspolitikáját – erről beszélt Rubovszky Rita, aki szerint a társadalmi leszakadás, a gyerekek megváltozott igényei, a pedagógusok túlterheltsége és a finanszírozási rendszer finomhangolása fontosabb kérdések, mint az ideológiai viták.

Közoktatás
Kurucz-Gáspár Tünde

„Nem válhatnak bűnbakká az SNI-s és BTMN-es gyerekek” – utcára vonulnak az integrált oktatás feltételeiért az érintett szülők

Június 19-én, pénteken országos demonstrációt tartanak Budapesten az integrált oktatás feltételeinek biztosításáért. A szervezők szerint a magyar közoktatás jelenleg nem képes megfelelő támogatást nyújtani sem a sajátos nevelési igényű (SNI), sem a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel (BTMN) élő gyerekeknek, miközben a problémák következményeit a diákok, a szülők és a pedagógusok viselik.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Többször ütötte gyomorszájon diákját az esztergomi ferences iskola prefektusa, a szülők szerint rendszeresek a megalázó büntetések az intézményben

Saját bevallása szerint is elvesztette az önuralmát az esztergomi Szent Antal Ferences Gimnázium és Kollégium egyik prefektusa, amikor egy diák fegyelmezése közben a zuhanyzóba vonszolta a fiút, majd többször gyomorszájon ütötte. A Telex cikke az eset nyomán arról is írt, hogy az intézményben a pedagógiai eszköztár része a megalázó büntetés.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna