Logisztika

Kidolgoztt logisztika vizsgakérdések 15 db - itt készült: SzTE - terjedelem: 20 oldal

  • Eduline

kérdéssor:

1. Mi a logisztika kettős célja?

2. az anyagi folyamatok szempontjából hogyan modellezhető a korszerű logisztikai szemlélettel működő vállalat?

3. Mit jelent a „húzott folyamat” kifejezés?

4. A vállalti logisztikai lánc mentén végighúzódó folyamatok teljes időszükségletének kb. hány %-ban történik értéknövelés? Milyen típusú szakaszokon van ilyen?

5. Miért a logisztikai költségek csökkentése jelenti ma már a termék-előállítás költség csökkentésének tartalékát?

6.Mi a vállalati hatékonyság tényezőinek helyes sorrendje?

10. Mi a gazdálkodás logisztikai szempontból?

11. Hogyan néz ki egy termelési folyamat szabályozási köre?

12. Milyen teendői vannak a gazdálkodónak a logisztika szemszögéből?

13. Milyen fő részekből áll a gazdálkodási rendszer?

14. Hogyan biztosítható a szabályozással, hogy fokozatosan javuló minőségi termelés jöjjön létre?

15. Mit fejez ki az 5 nulla elve?

16. Írja fel az 5 nullát és néhány mondattal indokolja őket!

17. Milyen jelekből lehet következtetni a logisztikai funkciók zavaraira? Melyik jel melyik logisztikai funkció zavarát mutatja?

18. Mik a hibás szervezés jelei?

19. Mik a számítógépes termelésirányítási rendszerek működésének alapvető feltételei?

20. Hogyan jön létre a logisztikai stratégia?

21. Mely területekre terjed ki a logisztikai átvilágítás?

22. Mi a logisztikai stratégia globális megközelítésben?

23. Vázolja fel az ellátási láncot!

25. Milyen célból készül logisztikai hatástanulmány és milyen kérdések tisztázása a célja?

26. Milyen célból készül a globális irányítási tábla? Hány mutatószám szerepelhet rajta?

29.  Milyen főbb elemeket tartalmaz az üzleti terv?

30. Az üzleti terv készítésekor az értékesítési előrejelzések alapján milyen vállalati képességek felmérésére kerül sor?

31. Mi indokolja, hogy a logisztikai auditot időnként külső szakcéggel érdemes végeztetni?

32. Gyártmányfejlesztés során mely logisztikailag fontos kérdéseket kell tisztázni?

33. Mit jelent a szabványosításra, modulációra való törekvés?

34. A csomagolás tervezése során milyen logisztikailag fontos szempontokat kell figyelembe venni?

35. A termelési és elosztási rendszer tervezésekor mi a legfontosabb logisztikai szempont? Miért?

36. Sorolja fel a termelési folyamatrész logisztikai elemeit!

37. Sorolja fel a beszerzési folyamatrész logisztikai elemeit!

38.Hogyan értelmezzük a logisztikában a szolgáltatás fogalmát? Mi a szolgáltatási szint?

39.Ismertesse a logisztikai költségek gyűjtésének célszerű módját!

40. Milyen mutatószámokkal tudjuk kifejezni a raktári tevékenység gazdasági hatékonyságát? Mit fejeznek ki ezek a mutatók?

41. A termelés szempontjából milyen logisztikai feltételtől függ a vevő által kért végső határidő betarthatósága?

42. Milyen módszereket ismer a termelési folyamatokon belüli részhatáridők betartásának ellenőrzésére?

43. Mit jelent a vállalati rugalmasság?

44. Ismertesse a vállalati rugalmasság különböző szintjeit!

45. Milyen logisztikai lehetőségek állnak rendelkezésre a nagyfokú vállalati rugalmasság biztosítására?

46. Mit tartalmaz a logisztikailag jól összeállított üzemterv?

47. Hogyan biztosítható a gépek, szerszámok, berendezések megbízható működése?

48. A különféle anyagok váratlan hiányából fakadó kockázatok ellen hogyan védekezhetünk?

49. Mik a beszerzés irányításának legfőbb teendői?

50. Mik a szállítók (eladók) kiválasztásának fő logisztikai szempontjai? Soroljon fel néhány olyan mutatószámot, mely a szállítók teljesítményének mérésére alkalmasak!

51. Ismertesse a folyamatfelméréseknél alkalmazott nemzetközileg elfogadott jelrendszert!

letöltés

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.