Két tanítási nyelvű zsidó gimnázium nyílik Óbudán

Kéttannyelvű zsidó gimnáziumot nyit 2017 szeptemberében Óbudán az Egységes Magyarországi Izraelita Hitközség (EMIH) - közölte a szervezet csütörtökön.

  • MTI
Shutterstock

A felmenő rendszerben induló, 1+4 osztályos Maimonidész Angol-Magyar Kéttannyelvű Zsidó Gimnáziumban a tervek szerint kis létszámú osztályokban tanulnak majd a diákok. A vallási tárgyakat angolul, a világi tantárgyakat magyarul oktatják majd, emellett idegen nyelvként a teljes képzés során tanítják a héber nyelvet is.

A saját kerettantervet kifejlesztő intézmény a magas szintű angol képzés mellett külföldi tanulási programokat és továbbtanulási lehetőséget is biztosít a diákjai számára - írták.

Szilánk Zsuzsa, az iskola operatív igazgatója kiemelten fontosnak tartja, hogy a "gimnázium egyszerre biztosítson magas színvonalú világi oktatást, vallási ismereteket és anyanyelvi szintű angol nyelvtudást a tanulók számára, mindezt egy jó hangulatú közösség keretei között" - olvasható a közleményben.

Az iskola már működő honlapja szerint a gimnázium a volt Óbudai Önkormányzati Iskola Tímár utcai épületben kap helyet. A több mint 2000 négyzetméter hasznos területű épületet a 2016-2017-es tanévben teljesen felújítják és korszerűsítik.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.