Ötven-nyolcvan iskolában nevezhetnek ki új igazgatót

Januárban még 190 iskolának volt megbízott igazgatója, ebben a hónapban több tucat az új intézményvezetőt nevezhetnek ki - írja a Világgazdaság.

  • Eduline
MTI / Czeglédi Zsolt

„Februárban már több olyan iskolában is kinevezhetnek iskolaigazgatót, ahol eddig megbízott vezető irányította az intézményt” – nyilatkozta korábban a lapnak a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ (Klik) vezetője. Marekné Pintér Aranka elmondta, 605 intézményben született döntés az intézményvezetői pályázatokról, januárban mintegy 190 helyen dolgozott megbízott igazgató.

Az év elején új pályázatokat írtak ki, 50-80-ban meg is kezdődhetett a pályáztatás, ahol februárban már lehet kinevezett igazgató. A Klik vezetője hangsúlyozta: nincs irányítatlan intézmény, az iskolaigazgató-helyettesek a működési szabályoknak megfelelően megbízással átveszik az irányítást.

„Az intézményvezetők megbízását az emberierőforrás-miniszter adja ki tantestületnek, ezzel is az igazgatói presztízst akarják emelni” – nyilatkozta a Pedagógusok Szakszervezetének (PSZ) elnöke. Galló Istvánné elmondta, a tantestület véleményét is megkérdezik, de tavaly azt tapasztalták, hogy közel 100-an megfeleltek az intézményvezetői pályázati kiírásnak a tantestület támogatását is élvezve, mégsem őket nevezték ki.

A PSZ vezetője úgy véli, ennek az az alapvető oka (ezt szerinte a köznevelési államtitkár korábban kijelentette), hogy a kiválasztásnak az is fontos szempontja volt, a pályázó mennyire azonosult a köznevelési rendszer átalakításával. „Ez egy teljesen új elvárás, mivel a korábbi fenntartó önkormányzatok az innovatív, menedzserszemléletű igazgatókat részesítették előnyben” – mondta Gallóné Istvánné.

Hozzászólások

Pukli István: „A szöveges értékelés önmagában nem oldja meg az osztályozás problémáját”

Christopher Nolan Csillagok között című filmjében Cooper egy iskolai beszélgetés során szembesül azzal, milyen abszurd következtetésekre juthatunk, ha egyetlen adattal próbálunk leírni valami összetettet. Az iskolában mégis nap mint nap ezt tesszük. Egy számot rendelünk a gyerek teljesítményéhez, majd úgy kezeljük, mintha az a tudásáról is teljes képet adna. Az ötös jó tanulót, a kettes gyengét jelent. A bizonyítvány lezárja a vitát. Ritkán kérdezzük meg, mit mond valójában az osztályzat, és mit takar el. Vélemény

Lannert Judit a jövő évi költségvetés részleteiről: a béremelések mellett iskolafelújításokat is terveznek

Korszerű tanulási tereket, a pedagógusok és az oktatást segítő dolgozók bérezésének javítását, az egyetemi bérkülönbségek csökkentését, valamint az ifjúságpolitikára fordított keret megduplázását is ígéri Lannert Judit. A 2027-es költségvetésben az oktatási egyenlőtlenségek mérséklésére és a diákok jóllétének javítására helyeznék a hangsúlyt.