Irodalmi és helyismereti kurzust tartanak tanítóknak, pedagógusoknak október 13-án az Apor Vilmos Katolikus Főiskolán.
Ezzel emlékeznek meg Hamvas Béla halálának ötvenedik évfordulójáról. Hamvas Béla a huszadik század talán legeredetibb magyar filozófusa, az „Öt géniusz” című könyv szerzője. Legtöbbet idézett két mondata talán ez: „A tér mindig geometriai ábra. A hely mindig festmény és rajz, és nincs belőle több, mint az az egy.”
Az irodalmi és helyismereti program célja, hogy a kisgyerekkel foglalkozó pedagógusok számára a napi munkájukban használható friss ötleteket adjon. Olyan pedagógusokat várnak a kurzusra, akik fontosnak tartják, hogy a „virtuális globalizáció” világában is megmaradjon a gyerekek helykötődése, és ebben segíteni is szeretnék őket.
Baksa Brigitta főiskolai tanár, több honismereti tankönyv szerzője, az épített környezet oktatásához ad gyakorlati tanácsokat. A résztvevők Vác nevezetes épületei alapján maguk is kipróbálhatják a mozaikképek, makettek, épületmesék módszereit, sőt helyben el is készíthetik a taneszközöket.
A második rész az irodalomé, a program társrendezői ugyanis a hazai szociográfiai irodalom mérvadó műhelye, a Magyarország Felfedezése Alapítvány és a Fiatal Írók Szövetsége. Kollár Árpád József Attila-díjas költő, a „Milyen madár” gyerekvers kötet szerzője tart majd előadást Szekeres Nikoletta irodalmárral. A téma: vajon a kortárs gyerekirodalom olvasható és olvastatható-e, érzékenyek-e még a gyerekek a szövegekben megjelenő helyek szellemisége iránt?
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
