Gazdaságtörténet jegyzet

Történelmi korok gazdaságai előadások jegyzetei - itt készült:SzIE-GTK - terjedelem: 30 oldal

  • Eduline

részlet:

Poroszország 1807-ben megszüntették a robotot. A föld szabad forgalom tárgya lett. De a jobbágyoknak csak vásárlás útján adtak földet. Oroszországban 1861-ben volt csak jobbágyfelszabadítás, ekkor telket kellett adni, de a tulajdon az övé maradt. Obscsina kapja a földet és szétossza a parasztok között. Fenn maradt a robot és a földesúr hatalma (bíró stb.) is.

Sztolipini reformok tették lehetővé az obcsinákból való kilépést. I. világháborúig a parasztok 1/3-a lépett ki az obscsinából. A Balkánon a Román Fejedelemségekben 1864-es törvény szerint a földesúri földnek a 2/3-át kellett volna megkapniuk a parasztoknak. De csak 40%-ot kaptak. Kiosztották a szpáhi birtokokat (Szerbia), 1878-ban szabadult fel a másik része. Bulgária, 1840-es években a török állam megszűnt. Valamennyi föld a parasztok kezébe került. Tulajdonos kisparasztság.

K-Európában a földesurak kezében maradt a birtokok 50-60%-a. Kialakultak a tőkés bérmunkák. Részes-bérletet le kellett dolgozni. Természetbeni ledolgozás.

Ny-Európában a kapitalizmus kialakulása. Gazdasági kapitalizmus kialakulás, gazdasági növekedés. Lassú volt idáig. Mezőgazdaság volt az uralkodó. Élelmiszertermelés volt. A fejlődés igen lassú volt. Ismerték már a vízi, szélmalmot és az öntözést stb. Ezek lassan tovább fejlődtek. Elterjedt a gabona aratására is a kasza (korábban vastalpas túróeke). A későbbiekben csoroszlyát használtak, 20-25 cm-es mélységben, faeke, vaseke váltotta fel 2, 3 nyomásos rendszert a vetésforgó (Norfolki négyes). Elterjedtek a malmok, a gabona őrlése. Liszttel való kereskedelem. A rendszeres gazdasági növekedés csak a kapitalizmussal, gépesített nagyüzemekkel jött létre. Gazdasági növekedés: a nemzeti jövedelmek a növekedése. Nemzeti jövedelem mérése: GDP a főbb mutatószám. Költségmentes jövedelmek.

letöltés

Hozzászólások

Egyre több az SNI-s diák a középiskolákban, a szakképzés felé tereli őket a rendszer

Az elmúlt három tanévben meredeken emelkedett a sajátos nevelési igényű (SNI) diákok száma a hazai középiskolákban: míg a gimnáziumokban lassan eléri az ötezret a létszámuk, a technikumokban 26 százalékkal nőtt a számuk. A gimnáziumok többsége azonban továbbra sincs felkészülve a fogadásukra, így az oktatási rendszer egyre inkább a szakképzés felé tereli az érintett tanulókat – miközben az ellátórendszer hiányosságai miatt az ország egyes részein óriási különbségek vannak.

Hogy lehet egy héten 27-szer minőségi tanórát tartani? – Lannert Judit a pedagógusok „hihetetlen terheléséről” beszélt

A pedagógusok túlterheltsége évek óta visszatérő probléma a magyar oktatásban, és nemcsak a megtartott tanórák számáról szól: a felkészülés, az értékelés és az adminisztráció is jelentős részt tesz ki a munkaidejükből. Erről beszélt Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter is a parlamentben, felidézve, hogy évekkel ezelőtt kutatóként maga is vizsgálta a tanárok munkaterhelését.

Több mint ötezer képesítés nélküli pedagógus dolgozik a közoktatásban és a szakképzésben

Mérnök tartja a matekot, informatikus a digitális kultúrát, esetleg edző a tesit? Nem egyedüli eset. A KSH legfrissebb adatai szerint mintegy 3200 óvodapedagógus, tanító, tanár és oktató dolgozik úgy iskolában vagy óvodában úgy, hogy nincsen pedagógus képesítése, és valamivel több mint 2000 ezer főt alkalmaznak egyéb beosztású pedagógusként úgy, hogy nincsen hozzá pedagógiai végzettségük.

@eduline.hu Mélyponton a friss magyar PISA-eredmények #PISA #eduline #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu