Fotótörténet kidolgozott tételek

1. A fényképészet rövid története - 2. A fényképezőgép fejlődése - - A digitális fényképezőgép - - Objektívek, zárszerkezetek, keresők - 3. Történeti fotóeljárások - 4. Digitális és analóg fényképezés - 5.A fényképezés optikai, színtani alapjai - 6. Nyersanyag - fény - világítás - 7. Fogalmak, eljárások

  • Eduline

részlet:

Kötőanyag

Az az anyag ami a fényérzékeny vegyületet vagy a képhordozó anyagot a hordozóhoz rögzit. E nélkül is készültek fotópapírok (sóspapír, cianotipia stb.) Főbb típusai: albumin, zselatin, kollódium  de például enyv, gyanta, kazein, stb, anyagok is használatosak voltak. A fényérzékeny anyaggal általában szuszpenziót alkot amit hagyományosan emulziónak hívnak....

Kromátkolloidos eljárások

Olyan fényérzékeny rétegen alapuló technikák, melyeknél egy kolloid anyagot (zselatin, gumiarábikum, halenyv, albumin, stb.)  bikromátos (kálium-, nátrium, ammónium-) érzékenyítenek. A fény hatására cserződik, s ezt a legkülönfélébb módon használták kép készítésére. (ld. még: nemeseljárások, fotókerámia, fotomechanikai sokszorosító eljárások). Kis érzékenységük miatt csak kontaktmásolásra alkalmasak.

itt készült:NyF

terjedelem: 48 oldal

letöltés

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.