Bajba kerültek a rászoruló családok egy szabály miatt, nem kapnak ingyen ebédet a gyerekek

A tavalyi évhez képest hatvannal csökkent a rendszeres gyermekvédelmi támogatásra jogosultak száma Csongrádban, mivel nyolc éve nem változott a nyugdíjminimum.

  • Eduline
Stoczek Menza - Facebook

Ahogy már mi is írtunk róla, az alföldi kisváros önkormányzata a menzatartozásokat fizetési meghagyással vagy bírósági úton fogja behajtani a szülőktől.

A hvg.hu-nak nyilatkozó Juhász László, Csongrád jegyzője a lap kérdésére elmondta, hogy azért csökkent radikálisan a kedvezményes étkezést igénybe vevők száma, mert évek óta nem változott a nyugdíjminimum, aminek alapján kiszámolják, hogy ki jogosult rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre.

Csongrádon a menzadíjak verték ki a biztosítékot, mert egy két héttel ezelőtti testületi ülésen a közétkeztetést bonyolító önkormányzati konyha vezetője közölte, hogy majd 3 millió forinttal tartoznak a szülők. Összesen 176 család nem fizette meg az étkeztetést, közülük olyanok is vannak, akik 50 százalékos kedvezményt kapnak.

Több mint 200 menza bukott meg az ellenőrzésen

Több mint kétszáz menza bukott meg a váratlan teszten. A mintegy 3253 menzaegység 7 százaléka nem felelt meg a Nébih követelményeinek - tudta meg a Magyar Idők.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter