Tudtátok? Ezért ballagunk el az iskolából!

A ballagás, így a virágok, a tarisznya, a csokik hagyománya csaknem két évszázadra vezethető vissza.

  • Eduline

Selmeci hagyományok

A ballagás hagyományának megjelenésében az 1870-es évek selmecbányai felvonulások voltak az első mérföldkövek. Az Erdészeti és Bányászati Akadémia végzős hallgatói bányászlapátjukat kezükbe fogva sötétedés után körbejárták az iskola épületét, majd a várost.  "Valete", azaz "Éljetek boldogan!" felkiáltásokkal búcsúztak a végzősők az iskola diákjaitól. A kifejezés elmagyarodásával a ballagást valétálásnak is nevezték.

A 20. században ez a szokás egyre több városban elterjedt.

(Egyébként a tablófotózás szokása is a Bányászati Akadémiáról ered. A helyi bányászati múzeum őrzi azt az 1883-as csoportképet, amelyre a "Ballag már a vén diák" kezdetű nóta első két versszakát is felírták.)

Ilyen a tökéletes ballagási ajándék: ékszer és laptop helyett

Ékszer, laptop, okostelefon? Ha valami izgalmasabb ajándékot szeretnétek venni a végzős testvérnek, barátnak, barátnőnek, ismerősnek, itt a lehetőség. Egyedi ötletek. Honvágy ellen Pénzt is lehet kreatívan ajándékozni, például egy zsebkendős doboz átalakításával. A papírzsebkendő helyére tegyetek ötszázasokat, a dobozra pedig írjátok rá, hogy "honvágy ellen".

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.